Plan de lección sobre la importancia de las plantas |

Objetivos de aprendizaje

Después de estudiar esta lección sobre la importancia de las plantas, sus alumnos podrán:

• Definir el término servicios ecológicos y detallar por qué son tan importantes.
• Explicar las funciones de las plantas en los ciclos del carbono, el oxígeno y el agua en la naturaleza.
• Recapitular cómo las plantas juegan un papel crucial en la nutrición y los hábitats de los animales.

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Marcadores de colores
• Papel de construcción (hojas grandes)
• Copia de la lección de texto Servicios ecológicos de las plantas: tipos, propósitos y beneficios junto con el cuestionario de la lección relacionada
• acceso a Internet

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos, prestando atención a los detalles precisos de explicaciones o descripciones.

CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; rastrear la explicación o descripción del texto de un proceso, fenómeno o concepto complejo; proporcionar un resumen preciso del texto.

Instrucciones

• Hágales saber a sus estudiantes que van a estudiar plantas, específicamente los servicios ecológicos que las plantas pueden brindar.
• Pregúnteles si alguien está familiarizado con los servicios ecológicos de las plantas, o incluso los ha estudiado previamente.
• Distribuya copias de la lección de texto Servicios ecológicos de las plantas: tipos, propósitos y beneficios.
• Lea la introducción y las dos primeras secciones tituladas ‘¿Qué hacen las plantas?’ y ‘Ciclo de carbono y oxígeno’. Pregunte a sus alumnos:
  • ¿Cómo impactan las plantas en nuestras vidas y, literalmente, nos ayudan a sobrevivir?
  • ¿Qué son los servicios ecológicos?
  • ¿Cómo funciona el proceso de fotosíntesis?
  • ¿Cómo influye el hecho de que los humanos sean heterótrofos en la respiración celular?
  • ¿Cómo funciona el ciclo del carbono en relación con las plantas?
  • ¿Qué hacen las plantas con el dióxido de carbono durante la fijación de carbono?
  • ¿Qué sucede cuando extraemos recursos naturales y los quemamos para generar energía?
• A continuación, lea la sección ‘Ciclo del agua’.
  • ¿Cómo se mueve el agua de la atmósfera al suelo?
  • ¿Cómo se mueve el agua del suelo a la atmósfera?
  • ¿Qué pasaría si el agua no se evaporara y se quedara en el suelo en lugar de transpirar y regresar a la atmósfera?
• Ahora lea la sección ‘Nutrición’.
  • ¿Cuáles son algunos alimentos específicos que provienen directamente de las plantas?
  • ¿Cómo acaban las plantas eventualmente en tu mesa?
  • ¿Cómo abastecen las plantas a otros animales del ecosistema?
  • ¿Cómo juegan las abejas un papel tan importante en la supervivencia de nuestras especies vegetales?
• A continuación, lea la sección ‘Hábitats’.
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de la forma en que las plantas proporcionan hogar a los animales?
  • ¿Por qué es importante que las plantas absorban el agua de lluvia y por qué la tala de árboles puede provocar desastres ecológicos?
• Por último, lea la sección ‘Resumen de la lección’ y repase la lección de texto sobre los servicios ecológicos de las plantas en su totalidad.
• Haga que sus alumnos respondan el cuestionario de la lección para determinar su comprensión de este nuevo material sobre plantas.

Actividad

• Informe a sus alumnos que van a participar en una interesante actividad práctica relacionada con las plantas.
• Divídalos en cinco grupos. Dígales:
  • Grupo Uno, serás el Equipo Amazon Rain Forest
  • Grupo dos, serás el equipo de la Gran Barrera de Coral
  • Grupo tres, serás Team Ocean Plastics
  • Grupo cuatro, serás el equipo que sube el nivel del mar
  • Grupo Cinco, serás el Equipo de Contaminación del Aire
• Ahora haga que cada equipo escriba una presentación, con un dibujo adjunto, de su tema.
• Nota: Estos son campos realmente amplios, así que asegúrese de que sus estudiantes se apeguen a cómo se relaciona su tema con las ideas principales de la lección.
  • En otras palabras, ¿cómo se ven afectados los servicios ecológicos de las plantas por la interrupción de los ciclos del carbono, el oxígeno y el agua?
  • Además, ¿cómo afectan estos cinco desastres el papel de las plantas en la nutrición y el hábitat?
  • Por ejemplo, el Equipo Amazon Rain Forest querría explicar que por cada acre de bosque perdido, muchas especies de plantas y animales sufren, incluidas las plantas que podrían haber sido utilizadas para nuevas medicinas.
  • El equipo de contaminación del aire querría explicar que la disminución de la luz solar daría lugar a una disminución de la fotosíntesis y, por lo tanto, a una disminución del crecimiento de las plantas.
  • El equipo Rising Sea Levels querría explicar cómo las tierras de cultivo se verían agotadas por el exceso de agua y el agotamiento de nutrientes.
  • El equipo de la Gran Barrera de Coral querría explicar cómo la acidificación de los océanos es una amenaza.
  • Por último, Team Ocean Plastics querría explicar cómo todo ese plástico literalmente dificulta que el océano absorba carbono. Esto les dará a sus estudiantes situaciones reales de la vida real que se relacionan con la lección que acaban de aprender.
• Cuando hayan terminado, haga que cada grupo elija un portavoz para hacer una presentación y mostrar sus dibujos. Cada presentación debe durar aproximadamente de siete a nueve minutos.
• Por último, pregunte a sus alumnos si alguien tiene alguna pregunta o comentario final sobre el fascinante e importante tema.

Extensión

• Los autótrofos y los heterótrofos son dos tipos diferentes de organismos. Escribe un artículo de una página comparando y contrastando las dos clasificaciones de organismos.

Lecciones relacionadas

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• Nicho ecológico: definición e importancia

Continua con:

1. ¿Qué son las plantas sin semillas? Anatomía, Evolución y Misterios
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Rodrigo Ricardo Editor y fundador