Plan de lección del ecosistema forestal para la escuela primaria |

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• Identificar los principales tipos de bosques.
• Explicar los componentes de un ecosistema forestal.
• Consolidar la investigación y la escritura creativa para explorar los ecosistemas forestales.

Longitud

45-60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.W.4.3.D

Utilice palabras y frases concretas y detalles sensoriales para transmitir experiencias y eventos con precisión.

• CCSS.ELA-LITERACY.W.4.7

Realizar proyectos de investigación breves que desarrollen conocimiento a través de la investigación de diferentes aspectos de un tema.

Materiales

• Copias impresas de la lección sobre ecosistemas forestales para niños y el cuestionario de la lección
• Hoja en blanco,
• Crayones, lápices de colores o pinturas

Instrucciones

• Ser preguntando a los alumnos qué saben sobre los bosques.
  • ¿Qué define un bosque? ¿Qué tipo de cosas viven en los bosques?
  • ¿Hay bosques cerca de aquí? ¿Cómo son esos bosques o por qué no los hay? ¿Qué necesitan los bosques para sobrevivir?
• Reparta copias impresas de Lección sobre ecosistemas forestales para niños. Leerá esta lección en voz alta como clase, con un estudiante leyendo en voz alta a la vez. Cambie de lector con cada párrafo.
• Con este método, lea las secciones «¿Qué es un bosque?» Y «¿Qué son los ecosistemas?». Haga una pausa aquí para discutir.
  • ¿Qué es un bosque? ¿Es esta definición más simple o más compleja de lo que esperaba?
  • ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué tipo de ecosistemas se te ocurren? ¿Qué adivinarías que constituye un ecosistema forestal?
• Como clase, lean la sección » El ecosistema forestal ». Haga una pausa aquí para discutir.
  • ¿Cuáles son los tres tipos principales de bosques? ¿Cuáles son las diferencias entre estos tipos de bosques? Cuales son las similitudes? ¿Qué tipo de clima necesita cada uno para prosperar?
  • ¿Qué tipo de bosques crees que tendríamos en esta parte del mundo: selva tropical, caducifolios o coníferas? ¿Por qué?
• Continúe leyendo la lección como clase y complétela. Analice estas últimas secciones.
  • ¿Cuáles son los cinco niveles de un bosque? ¿Qué tipo de plantas y animales esperas encontrar en cada uno? ¿Qué papel juega cada uno en la salud general del bosque?
• Puede probar la comprensión de los estudiantes con la prueba de la lección.

Dibujar un bosque

• Dígales a los estudiantes que van a pasar el resto de este período de clase investigando brevemente un tipo de bosque, dibujándolo y escribiendo una narración sobre él.
• Los estudiantes seleccionarán uno de los tres tipos de bosques y realizarán un proyecto de investigación simple para aprender sobre los tipos de plantas y animales que se pueden encontrar allí.
• Luego, los estudiantes dibujarán una imagen de su bosque, con las cinco capas. Cada capa debe contener 3-5 plantas y / o animales únicos.
• Finalmente, los alumnos compondrán una narración en primera persona en la que describirán un viaje por este bosque. En sus historias, los estudiantes deben describir haber visto las cinco capas, así como todo lo que se muestra en su dibujo. Además, se debe animar a los estudiantes a que también consideren sus otros cuatro sentidos. ¿Qué tipo de sonidos escuchan en cada capa? Qué huele o sabe (si aplica). ¿Cómo se siente el aire, la temperatura o las plantas?
• OPCIONAL: Si tu clase es particularmente creativa, o si tu clase está trabajando con algún tipo de unidad de folklore o mitología, puedes pedirles que inventen una criatura mitológica que viva en este bosque. Esta criatura debería aparecer tanto en su dibujo como en su narrativa.
  • Pida a los estudiantes que consideren cómo encajará la criatura en el ecosistema forestal. ¿En qué nivel vivirá? ¿Qué comerá? ¿Cuál es su papel en este hábitat?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador