Plan de lección de ecología de la selva tropical

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Explica la pirámide de energía
• Explore e identifique los componentes de la pirámide
• Crea una pirámide de energía

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.7

Integrar información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).

Materiales

• Cartulinas
• Marcadores, crayones y lápices de colores
• Pegante de barra
• Copias de la pirámide energética de una selva tropical
• Copias del cuestionario de la lección

Instrucciones

• Comience la lección preguntando a los estudiantes si saben cómo se vería una pirámide de energía en una selva tropical.
• Permita que los estudiantes compartan sus respuestas y luego explique que la lección de hoy revisará la pirámide energética de la selva tropical.
• Distribuya una copia de la lección La pirámide energética de una selva tropical.
• Seleccione a un estudiante para que lea el primer párrafo en voz alta y luego pídales que describan el instinto del jaguar y el venado.
• Pídale a otro estudiante que lea la sección «Una comida cara».
• Luego, plantee las siguientes preguntas:
  • ¿Por qué se consideró afortunado al jaguar en el primer párrafo?
  • Discuta los pasos que tomó el jaguar para atrapar al venado.
  • Describe el gasto en que incurren los humanos para comer. Ahora, discuta el gasto que tendría un mono para encontrar comida en la selva.
• Pida a los alumnos que lean la sección «Regla del 10%» de forma independiente.
• Luego empareje los hombros y asigne las siguientes preguntas:
  • Explique la regla del 10%.
  • Describe la regla del 10% en lo que respecta al jaguar y al venado por separado.
  • ¿Cómo se correlaciona la energía con la regla del 10%?
• Permita que los alumnos compartan sus respuestas y luego pídales que lean el resto de la lección de forma independiente.
• Plantee estas preguntas a la clase:
  • ¿Qué es la pirámide de energía?
  • ¿Cómo explicaría el término productores como se describe en esta lección?
  • Definir consumidores primarios, secundarios y terciarios. Dé ejemplos de cada uno.
  • Describe la relación entre los descomponedores, el sol y los nutrientes reciclados.
  • Basado en la pregunta anterior, ¿qué papel juega la energía?
• Luego, distribuya una copia impresa del cuestionario de la lección para confirmar su comprensión.

Actividad

• Dígales a los estudiantes que explorarán más la pirámide de energía examinando animales específicos.
• Divida la clase en cinco grupos:
  • anaconda
  • águila
  • delfín
  • leopardo
  • caimán
• Distribuya la cartulina, los marcadores, los lápices de colores y las barras de pegamento a cada grupo.
• Pídale a cada grupo que siga los entregables a continuación para construir su proyecto:
  • Crea una pirámide de energía en la cartulina
  • Registre su consumidor terciario
  • Identificar dos consumidores secundarios
  • Elija dos consumidores principales
  • Tenga en cuenta al menos dos productores
  • Explica la pirámide de energía a fondo
• Permita que los grupos exploren la creatividad al construir el proyecto y asegúrese de que todos participen.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador