Howard Gardner: teoría e impacto en la educación

Inteligencia

Trent no es bueno en la escuela. Es muy bueno practicando deportes y realmente le gusta hablar con otras personas. Pero las matemáticas simplemente no tienen sentido para él, y no le gusta quedarse quieto y callado el tiempo suficiente para disfrutar leyendo libros.

Trent saca muchas malas notas en la escuela y muchos de sus profesores han dicho que no es muy inteligente. ¿Tienen razón? ¿Trent está destinado a ser solo un ‘tonto’?

La inteligencia se define tradicionalmente como aptitud escolar. Es decir, se trata de qué tan bien le irá a una persona en la escuela en materias como matemáticas y artes del lenguaje. ¿Pero eso es todo lo que hay que hacer para ser inteligente? ¿O hay más?

Para responder a esas preguntas, examinemos al psicólogo Howard Gardner y su teoría de las inteligencias múltiples, incluida la forma en que ha impactado el mundo educativo.

Teoría de Gardner

Trent es bueno con los deportes y la gente, pero no es tan bueno en matemáticas y lectura. Cree que no debe ser inteligente.

Howard Gardner, psicólogo educativo, no cree que niños como Trent no sean inteligentes. De hecho, ¡no cree que la inteligencia tenga que ver con la aptitud escolar! En cambio, ha identificado múltiples áreas en las que las personas pueden ser inteligentes. Incluyen:

Aptitud lingüística, que implica el lenguaje. Las personas que son buenas para leer y escribir y las personas que aprenden otros idiomas rápidamente tienen un alto nivel de inteligencia lingüística.

La inteligencia lógico-matemática se trata de matemáticas y ciencias. Las personas que tienen un alto nivel en este conjunto de habilidades, así como las que tienen talento para la inteligencia lingüística, generalmente obtienen buenos resultados en la escuela. Tradicionalmente, estas dos primeras inteligencias son las que componen el término general «inteligencia».

La aptitud musical se trata de entender la música, y las personas que tienen un alto nivel de inteligencia musical suelen tocar bien los instrumentos.

La inteligencia espacial se trata de comprender cómo las cosas encajan y se mueven en tres dimensiones. Las personas como los escultores y aquellos que pueden resolver acertijos en 3-D tienen una alta inteligencia espacial.

La inteligencia corporal-cinestésica se trata de controlar el movimiento de su cuerpo. Recuerda que Trent es muy bueno en los deportes. Gardner diría que tiene un alto nivel de inteligencia cinestésica corporal.

La aptitud interpersonal implica ser hábil con otras personas. Por ejemplo, a Trent le gusta escuchar a los demás y realmente comprende lo que los motiva. Entonces, además de la inteligencia cinestésica corporal, es probable que también tenga una alta inteligencia interpersonal.

La inteligencia intrapersonal se trata de entenderte a ti mismo y de lo que te motiva. El prefijo ‘inter’ significa ‘entre’ y el prefijo ‘intra’ significa ‘dentro’, por lo que la inteligencia interpersonal se trata de comprender a los demás, mientras que la inteligencia intrapersonal se trata de comprenderse a sí mismo.

La inteligencia naturalista se trata de comprender el mundo natural. Las personas que son muy buenas con las plantas y tienen un pulgar verde a menudo tienen una alta inteligencia naturalista.

Implicaciones para la educación

Es bueno saber todo esto, pero ¿qué significa para Trent y su trabajo escolar? La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner ha tenido una gran influencia en el mundo educativo. Tradicionalmente, la educación se centró en las inteligencias lingüísticas y lógico-matemáticas, pero descuidó las otras seis. Pero esto está cambiando lentamente, en gran parte debido al trabajo de Gardner.

Los cursos de música y otras artes se están volviendo cada vez más populares a medida que la gente se da cuenta de que también son importantes. No solo eso, sino que actividades como los deportes pueden aumentar la inteligencia interpersonal y corporal-cinestésica de un niño, por lo que la teoría de Gardner también las valida.

¿Qué pueden hacer los maestros de Trent para ayudarlo a él y a otros estudiantes? Una opción es animar a los estudiantes a trabajar en grupos. Esto puede ayudar a fomentar las habilidades interpersonales y posiblemente también las intrapersonales.

Los profesores también pueden explorar diferentes formas de presentar el material para que tenga más sentido para los estudiantes de diferentes inteligencias. Por ejemplo, cuando su profesor de matemáticas explicó la suma y la resta haciendo que los estudiantes se pararan en grupos y se movieran de un grupo al siguiente (sumando y restando de los grupos), tuvo mucho más sentido para Trent porque le permitió aprovechar su inteligencia corporal-cinestésica.

En general, los estudiantes necesitan desarrollar inteligencia en muchas áreas diferentes para estar bien preparados y tener el mayor éxito posible.

Resumen de la lección

La inteligencia se definió tradicionalmente como aptitud escolar. El psicólogo Howard Gardner, sin embargo, argumentó que había muchas inteligencias diferentes, incluidas la lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

Tradicionalmente, las escuelas se han centrado solo en las inteligencias lingüísticas y lógico-matemáticas, pero el trabajo de Gardner ha hecho posible que también se valoren clases como la música y el atletismo.

Los maestros pueden ayudar a los estudiantes reconociendo que, para ser un individuo completo y exitoso, deben cultivar muchas inteligencias diferentes. Pueden presentar el material de manera que tenga sentido para los estudiantes con diferentes aptitudes y alentar a los estudiantes a trabajar en grupos para desarrollar habilidades interpersonales e intrapersonales.

Los resultados del aprendizaje

Una vez finalizada esta lección, debería poder:

• Recordar y describir las ocho áreas de inteligencia de Gardner.
• Explicar cómo la teoría de Gardner ha afectado la educación tradicional.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador