Plan de lecciones de bienes y servicios

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘bienes’ y ‘servicios’
• determinar la diferencia entre bienes y servicios
• explicar formas de determinar la diferencia entre bienes y servicios

Longitud:

1 hora

Materiales

• Diversos tipos de anuncios de diferentes fuentes, como guías telefónicas, circulares, páginas en línea, etc.
• Copias de la lección Bienes y servicios: definición y ejemplos, una para cada alumno
• Papel cuadriculado y marcadores
• Fichas
• Copias del cuestionario de la lección, una para cada alumno

Vocabulario clave

• Bueno
• Servicio
• Tangible
• Intangible

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.1

Citar evidencia textual específica para apoyar el análisis de textos científicos y técnicos.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

Instrucciones

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y entregue a cada uno una serie de anuncios. Pida a los grupos que miren las páginas y discutan lo que notan.
• Una vez que los grupos hayan tenido la oportunidad de hablar, discuta con todo el grupo. Guíe a los estudiantes para que noten la amplia gama de bienes y servicios representados.
• Ahora distribuya copias de la lección Bienes y servicios: definición y ejemplos y pida a los alumnos que lean la primera sección ‘Bienes y servicios’. Defina los términos clave, luego discuta:
  • ¿Cuál es la diferencia entre un bien y un servicio?
  • ¿En qué se parecen los bienes y servicios? ¿En qué se diferencian?
• Lean la sección ‘Saber un bien de un servicio’ juntos como grupo, luego dividan a los estudiantes en pequeños grupos de cuatro estudiantes cada uno y asignen los siguientes temas:

1. Tangibilidad
2. Propiedad
3. Posibilidad de regresar
4. Medida de Calidad

• Haga que cada grupo lea la sección correspondiente y discuta el contenido para convertirse en expertos en la materia. Indique a los estudiantes que creen un póster usando papel cuadriculado para describir su ‘paso’ en el proceso de determinar un bien de un servicio. Como parte de los criterios, los estudiantes deben crear ejemplos y preguntas para hacer.
• Mientras los grupos trabajan, camine para ofrecer sugerencias y mantener a los estudiantes concentrados.
• Cuando los grupos hayan terminado, permítales presentar su información y hacer preguntas, liderando una discusión sobre su paso.
• Cuando todos los grupos hayan presentado, haga que los estudiantes lean el ‘Resumen de la lección’ y luego responda el cuestionario de la lección para verificar su comprensión.

Actividad

• Los estudiantes ahora jugarán ‘Contraseña’ para practicar bienes y servicios.
• Divida a los estudiantes en socios y distribuya 10 fichas a cada uno. Asígneles «bienes» o «servicios».
• A continuación, los grupos deben crear una categoría para su bien o servicio, como «viajes» o «tecnología». Asegúrese de que los grupos no repitan categorías.
• Finalmente, pida a los estudiantes que piensen en 10 elementos que encajen en su categoría. Por ejemplo, si el tema es «servicios» y la categoría es «viajes», los estudiantes podrían tener elementos como «agencia de viajes» o «director de cruceros».
• Recoge los juegos de cartas.
• Los estudiantes juegan a Password de la manera tradicional, sentados cara a cara con un estudiante dando pistas y el otro estudiante adivinando. Mantenga los puntos para las respuestas correctas y pida a los estudiantes que identifiquen los pasos de la lección necesarios para determinar si su categoría era bienes o servicios para obtener puntos de bonificación.

Extensiones

• Haga que los estudiantes revisen más anuncios y creen una lista de similitudes y diferencias entre bienes y servicios.
• Pídale a un representante de una agencia de publicidad que venga a hablar con sus estudiantes sobre cómo ayudan a promover bienes y servicios.
• Invite a los padres a compartir sus carreras en bienes y servicios con sus estudiantes.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador