ACT Razonamiento científico: más razonamiento que ciencia

Ciencia versus razonamiento

Pensarías que una prueba de razonamiento científico te pondría a prueba en cuanto a la ciencia que sabes. ¡Está ahí en el nombre! Nunca esperaría tomar un examen llamado “Razonamiento científico” y recibir preguntas sobre la Constitución, Shakespeare o el arte latte.

Bueno, no se apresure y comience a practicar sus habilidades de barista en nombre de la preparación para el examen, y puede esperar en Hamlet . No es tan malo. Pero es cierto que en la prueba de Razonamiento científico no necesitarás saber mucha ciencia. Esto deja la pregunta abierta: si una prueba de razonamiento científico no prueba la ciencia, ¿qué diablos prueba?

La respuesta es el razonamiento. La sección de Razonamiento científico de ACT es una prueba de qué tan bien puede comprender e interpretar información sobre temas científicos, no una prueba de cuánta ciencia sabe. No se trata de memorizar un montón de conceptos científicos de alto nivel, o incluso cosas realmente básicas como las leyes del movimiento. Se trata de encontrar información e interpretarla: piense en el 95% del razonamiento, el 5% en la ciencia.

Para probar esto, analizaremos un problema de práctica de ACT, pero con un giro muy especial.

Ejemplo de razonamiento científico

Aquí hay una pregunta científica de ACT perfectamente común:

Un científico está estudiando la eficiencia de conversión alimenticia de varios animales. La eficiencia de conversión del alimento es cuántas libras de alimento necesita comer el animal para ganar una libra de peso corporal. Este número depende de la especie de animal y también puede depender de la edad del animal. El científico prueba cuatro animales diferentes, como se muestra en la tabla.

De acuerdo con la tabla que se muestra, ¿cuál de los siguientes animales aumentará dos libras si se les proporciona seis libras de comida?

(A) Un ternero

(B) Una vaca madura

(C) Un lechón

(D) Un cerdo maduro

Lo crea o no, esta pregunta requiere que no sepa absolutamente nada sobre la eficiencia alimentaria, la ciencia agrícola, las vacas o los cerdos. Y solo para ilustrar eso, tomemos la misma pregunta y hagamos que sea absolutamente imposible de resolver con cualquier tipo de conocimiento externo. Mantendremos todos los números exactamente iguales, pero solo cambiaremos la situación del problema para que en lugar de tratarse de animales de corral, sea un poco más… encantador.

Razonamiento mágico

Un alquimista está estudiando la eficiencia de transformación sanguínea de varios animales. La eficiencia de transformación de la sangre mide cuántas onzas de sangre de un animal dado se requieren para crear una llama equivalente a una vela. Este número depende del tipo de animal y también puede depender de si el animal es mágico o no. El alquimista prueba cuatro animales diferentes, como se muestra en la tabla.

De acuerdo con la tabla que se muestra, 6 onzas de sangre de cuál de los siguientes animales proporcionarán el valor de dos velas de energía.

(A) Un caballo

(B) Un unicornio

(C) Una serpiente

(D) Un dragón

Este es básicamente el mismo problema que el primero, incluso las unidades del gráfico son las mismas. Simplemente está ambientado en una situación mágica en lugar de una ordinaria, por lo que está muy claro que ningún libro de texto en el mundo te ayudará a resolverlo. Si alguna vez hiciste algo así en la escuela, puedes dejar de ver este video porque no tienes que preocuparte por el ACT en Hogwarts.

Pero aún puede resolver este problema como un problema ACT ordinario. Estamos buscando la especie donde seis onzas de sangre nos darán dos velas de energía, lo que significa una tasa de conversión de tres onzas por vela. En el gráfico, podemos ver que solo la serpiente nos da tres onzas por vela, por lo que la respuesta debe ser (C).

Esto puede sonar un poco tonto, pero le muestra cómo las preguntas de ACT Science no son realmente sobre ciencia. Realmente se trata de encontrar información en los gráficos y tablas. Podríamos responder la primera pregunta sobre los animales de corral con exactamente el mismo método, porque es exactamente la misma pregunta con solo algunos de los nombres cambiados. La pregunta en sí le brinda toda la información que necesita para obtener la respuesta correcta; nunca tendrá que devanarse los sesos en busca de datos o información externos. Incluso cuando esos hechos externos no existen en realidad, ¡aún puede responder la pregunta correctamente!

Volver a la ciencia

Para asegurarnos de que lo ha entendido, veremos un ejemplo más, esta vez con ciencia real, que muestra cómo puede usar sus habilidades de razonamiento para resolver cualquier pregunta de ACT Science sin necesidad de traer información externa.

Para medir la fuerza de un terremoto, los geólogos usan la escala de magnitud de Richter, que asigna a cada terremoto un número para representar qué tan poderoso es. La escala comienza en 0 y el terremoto más poderoso registrado midió 9.5. La tabla muestra cómo los cambios en la calificación de un terremoto en la escala de Richter representan cambios en el movimiento del suelo (sacudidas de la tierra) y cambios en la energía liberada:

El terremoto A tiene una calificación de 5.0 en la escala de Richter. El terremoto B liberó tres veces más energía que el terremoto A. ¿Cómo debería clasificarse el terremoto B en la escala de Richter?

(A) 3,2

(B) 5.3

(C) 5.5

(D) 8

(E) 15

Nuevamente, no necesita saber nada sobre terremotos para responder esta pregunta. El problema nos dice que el terremoto B fue tres veces mayor en cambio de energía, por lo que miraremos hacia abajo en la columna de ‘cambio de energía’ de la tabla para ver dónde encontramos un cambio de energía de 3 veces.

¿Detectarlo? Ahora miraremos a la izquierda, para ver qué cambio en la escala de Richter indica un cambio de energía tres veces mayor. Eso es 0.3.

Ahora sabemos que para obtener la calificación correcta en la escala de Richter para un terremoto con un cambio de energía tres veces mayor, necesitaremos agregar 0.3 a la calificación anterior, para obtener 5.3 como la respuesta final. Una vez más, no se necesitan conocimientos internos sobre terremotos; se trata de leer los gráficos.

Resumen de la lección

En esta lección, obtuviste una demostración de cómo los problemas de Razonamiento científico de ACT no se tratan realmente de ciencia. Se trata de razonar. No necesita saber ningún hecho especial o información externa para responder estas preguntas, así que no se vuelva loco con sus libros de texto de ciencias. Es más importante sentirse cómodo leyendo tablas, gráficos y tablas, y encontrar información en ellos para resolver los problemas.

Resultado de aprendizaje

Después de repasar esta lección, debería poder explicar por qué los examinados no necesitan mucho conocimiento científico para tener un buen desempeño en las preguntas de ACT Science Reasoning.