Actividad de conversaciones de dinero
‘El dinero habla’ es una frase que muchos estudiantes pueden haber escuchado antes. Esta actividad les mostrará exactamente lo que dice y por qué, cuando analicen el tema del desempleo y la inflación.
Materiales
- Varios escenarios, como:
- El desempleo es muy bajo y debes contratar a una nueva persona.
- El desempleo es muy alto y debes contratar a una nueva persona.
- Dinero de juego
Direcciones
- Divida a los estudiantes en grupos desiguales de empleadores y empleados. Utilice el escenario para decidir qué grupo tendrá más personas.
- Por ejemplo, si utiliza el escenario El desempleo es muy bajo y debe contratar a una nueva persona , querrá tener más empleadores y menos empleados.
- Dé a los empleadores una cantidad determinada de dinero para realizar la tarea que se indica en el escenario.
- Establezca parámetros para la cantidad de dinero que deben conservar para costos operativos y gastos comerciales. ¡Esto asegura que no entregarán todo su dinero para conseguir un nuevo empleado!
- Explique que deberán competir con los otros empleadores para utilizar el dinero de una manera consistente con el escenario. Por ejemplo, en nuestro escenario, deberán ofrecer suficiente dinero a los empleados para convencerlos de que trabajen en su empresa.
- Una vez que se completan las transacciones y los empleados ganan o pierden, discuta en clase cómo los diferentes niveles de desempleo afectaron la inflación salarial o la falta de inflación.
Ensayo de oferta y demanda
Es posible que los estudiantes no se den cuenta de cómo la oferta y la demanda afectan a nuestra sociedad. Si bien muchas personas piensan que el concepto de oferta y demanda solo describe bienes, también se puede usar para hablar de trabajadores: la oferta de personas disponibles para trabajar controla los salarios y, a su vez, afecta la inflación salarial. Cuando hay escasez de trabajadores, los empleadores pagarán más para conseguir empleados. Cuando hay más empleados que puestos de trabajo, los empleadores pagarán menos.
Direcciones
- Proporcione a los estudiantes dos títulos de trabajo. Un trabajo debe ser mano de obra no calificada y el otro trabajo calificado. Las posibles categorías incluyen:
- Trabajador de comida rápida / cirujano
- Mecanografiado / profesor
- Auxiliar de vuelo / abogado
- Taxista / ingeniero
- Pida a los estudiantes que formulen hipótesis sobre la demanda de trabajadores para cada trabajo y cómo esta demanda impacta los salarios de los trabajos.
- Explique a los estudiantes que investigarán los dos trabajos y responderán las siguientes preguntas sobre cada trabajo, en forma de ensayo:
- ¿Es este un puesto de mano de obra calificada o no calificada?
- ¿Qué formación / educación necesitas para hacer este trabajo?
- ¿Es este un trabajo que actualmente tiene una demanda alta o baja de empleados?
- ¿Cuál es la tasa de desempleo para este tipo de trabajo?
- ¿Cuál es el salario medio para este tipo de trabajo?
- ¿Tiene este trabajo una relación inversa con la inflación (es decir, cuanta más gente lo ocupe, menor es el salario)?
- ¿Cuál es la relación entre desempleo e inflación? ¿Cómo afecta esta relación a estos trabajos?
- Haga que los estudiantes compartan un resumen de sus hallazgos con la clase.
Graph It! Actividad
Muchos estudiantes necesitan una representación visual de conceptos para poder reconocer patrones. En esta actividad, se les pedirá a los estudiantes que graben un período de tiempo y comparen la tasa de desempleo con la inflación durante ese tiempo. Luego deberán presentar y explicar su gráfico a la clase.
Direcciones
- Divida a los estudiantes en equipos.
- Asigne a cada equipo un período de tiempo específico de no menos de 10 años.
- Explique que necesitarán investigar dos factores para ese período de tiempo: la tasa de desempleo y la tasa de inflación.
- Los estudiantes deberán crear un gráfico que describa cómo se relacionan los dos números entre sí.
- Haga que los estudiantes presenten sus gráficos y expliquen por qué las tendencias aparecen como lo hacen.
- Las posibles preguntas para debatir incluyen:
- ¿Existe una correlación entre los dos números?
- ¿Es la correlación una correlación positiva o negativa?
- ¿Hay áreas que no coincidan con el patrón predominante? ¿Por qué cree que es así?
Actividad de extensión de infografía
- Pida a los estudiantes que creen una infografía que describa la correlación entre el desempleo y la inflación.
- Explique que la infografía debe tener imágenes y texto.
- Haga que los estudiantes presenten sus infografías a la clase.
Continua con:
- El Papel Crucial de los Salarios en la Economía Keynesiana
- Desempleo: Qué es, causas y fórmula
- ¿Cómo se asignan los costos a las actividades?
- ¿Qué es la Sociabilidad Secundaria? Características y Ejemplos
- Inflación Acumulada: Qué es, Características y Ejemplos
- ¿Qué es el efecto Pigmalión en el trabajo o en la escuela?
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