Actividades de microeconomía para la escuela secundaria

Enseñanza de la microeconomía

Como profesor de estudios sociales o economía de la escuela secundaria, una de sus tareas es ayudar a los estudiantes a comprender la forma en que funcionan sus propios comportamientos y elecciones financieras. En última instancia, esto tiene que ver con la comprensión de la microeconomía , la rama de la economía que tiene que ver con los comportamientos individuales y de las pequeñas empresas dentro de la economía en general.

Para ayudar a sus estudiantes a comprender mejor la microeconomía, es posible que desee incorporar actividades que les permitan tomar parte en su propio aprendizaje. Las actividades de esta lección abordan algunos de los temas principales de la microeconomía al mismo tiempo que atraen a los estudiantes con una variedad de estilos de aprendizaje y fortalezas.

Actividades visuales

En esta sección, encontrará actividades que se adaptan bien a los estudiantes visuales a medida que llegan a comprender la microeconomía.

Glosario ilustrado

La comprensión de la microeconomía viene con la comprensión de una buena cantidad de vocabulario abstracto.

Haga que sus estudiantes trabajen con socios para esta actividad. Deberían proponer de diez a quince términos diferentes que tengan que ver con la microeconomía. Luego, pídales que creen un glosario de estos términos, con una imagen en forma de gráfico o ilustración que acompañe a cada uno de ellos. Los estudiantes pueden consultar estos glosarios de forma continua durante el curso de su estudio de microeconomía.

Gráficos de oferta y demanda

Trabajar con microeconomía requiere una comprensión cuidadosa de la relación entre oferta y demanda. Proyecte imágenes de tres a cinco gráficos diferentes que muestren las relaciones entre la oferta y la demanda de una variedad de bienes y servicios.

Si es posible, acceda a gráficos relevantes para su comunidad local. Luego, haga que los estudiantes trabajen con socios para discutir las siguientes preguntas:

• ¿Qué, exactamente, está representado por cada uno de estos gráficos y cómo lo sabe?
• ¿Qué te dicen estos gráficos sobre microeconomía?
• ¿Qué preguntas le quedan con respecto a la oferta y la demanda después de mirar estos gráficos?

Reúna a los estudiantes para discutir las ideas y preguntas que surgieron en sus asociaciones.

Actividades táctiles

Estas actividades permiten que los estudiantes se pongan realmente activos, utilizando sus manos y cuerpos para desarrollar su comprensión de la microeconomía.

Promulgando una teoría

Divida a los estudiantes en grupos pequeños y asigne a cada grupo una teoría de la microeconomía, como la teoría de la oferta y la demanda, la teoría de la demanda del consumidor o la teoría de la producción.

Pídales que creen una pequeña obra de teatro que describa esta teoría en acción. Los espectadores de su parodia deben poder comprender la teoría y su relevancia para sus vidas y elecciones. Deje tiempo para que los estudiantes representen sus sketches entre sí y discutan lo que aprendieron.

Construir un juego

Muchos estudiantes ya están familiarizados con el juego de Monopoly, que es (en cierto sentido) un juego sobre microeconomía.

Para esta actividad, los estudiantes deben trabajar con socios para crear sus propios juegos. Deben hacer tableros de juego, cartas, hilanderos o dados y piezas de juego. Sin embargo, el aspecto más importante de cada juego es que debe transmitir al menos dos conceptos o ideas principales diferentes de la microeconomía. Cuando terminen los juegos, ¡dedique un período de clase a dejar que los estudiantes jueguen!

Actividades verbales

Por último, las actividades de esta sección permiten a los estudiantes utilizar el lenguaje a medida que adquieren una mayor comprensión de los conceptos y habilidades involucrados en microeconomía.

Microeconomía y vida cotidiana

Pida a sus alumnos que escriban cartas a sus familias explicando lo que han aprendido sobre microeconomía y cómo estos conocimientos influyen en su vida diaria y en las decisiones que toman como consumidores y / o productores. Cada carta debe incluir al menos tres pruebas específicas o explicaciones de teorías.

Las cartas también pueden usar evidencia para tratar de persuadir a las familias de que tomen decisiones económicas nuevas y diferentes, siempre que se indiquen respetuosamente. Anime a los alumnos a compartir sus cartas con los miembros de la familia.

Economía en las noticias

Anime a los estudiantes a leer el periódico todos los días durante una semana y pida a cada estudiante que traiga uno o dos artículos que consideren relevantes para lo que han aprendido sobre microeconomía.

Haga que cada estudiante resuma los artículos que trajeron y explique qué teorías, conceptos o habilidades de la microeconomía aportan los artículos. Puede dedicar un tablón de anuncios o un muro del aula para compartir estos artículos de forma continua.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador