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Actividades del Banco Central y la oferta monetaria para la escuela secundaria

Publicado el 9 diciembre, 2020

Enseñar sobre el banco central y la oferta monetaria

Un banco central es una institución que está a cargo de muchos aspectos diferentes de las finanzas de un país. En los EE. UU., Nuestro banco central es el Sistema de la Reserva Federal, a menudo denominado “La Reserva Federal”, para abreviar. La Fed emite nuestra moneda, toma decisiones sobre cuánta moneda circular y administra las tasas de interés. Es la columna vertebral del sistema bancario de nuestro país, cubriendo cualquier desabastecimiento de los bancos comerciales.

Enseñar a sus estudiantes sobre economía puede brindarles una excelente oportunidad para conectar temas del mundo real con sus lecciones académicas. A medida que sus estudiantes aprendan sobre los bancos centrales y la oferta monetaria, será útil darles problemas del mundo real para resolver y examinar documentos del mundo real para ayudarlos a conectarse con el material. Las siguientes actividades le ayudarán a empezar.

¿Qué debe hacer el banco?

Materiales:

  • Tarjetas de notas con uno de los siguientes escenarios escritos, suficiente para cada par de estudiantes:

    • El dólar estadounidense está comenzando a inflarse en términos de la economía mundial. Explique qué debería hacer la Fed para mantener estable la moneda y ralentizar el crecimiento.
    • Estados Unidos enfrenta un problema en el que no circula suficiente dinero porque los consumidores no están gastando su dinero. ¿Qué puede hacer el banco para aumentar el gasto de los consumidores y estimular el crecimiento?
  • Materiales para colorear

Instrucciones:

  • Divida a sus estudiantes en parejas y haga que cada pareja elija al azar una tarjeta. Una vez que obtengan su tarjeta, desafíe a sus estudiantes a determinar el mejor curso de acción que la Fed debe tomar para resolver el problema.
  • Dígales a sus estudiantes que usen los materiales para colorear para dibujar una solución paso a paso al problema, mostrando cómo sus sugerencias resultarán en un cambio en la economía nacional.
  • Haga que cada pareja se reúna con otra pareja a la que se le asignó el mismo problema. Deben discutir sus soluciones y notar cualquier área que sea diferente.
  • Reflexione pidiendo a cada grupo que comparta la solución que sugirió la otra pareja.

Crisis vs. Crisis

Materiales:

  • Artículos de periódicos que explican la crisis de la vivienda de la década de 2000 (que se pueden encontrar en los archivos de los periódicos)
  • Artículos de periódicos que explican la crisis de ahorros y préstamos de 1987 (que se pueden encontrar en los archivos de los periódicos)
  • Copias en blanco de diagramas de Venn en papel

Instrucciones:

  • Explique a sus alumnos que a lo largo de la historia de los bancos centrales, ha habido ocasiones en las que los bancos han comenzado a fallar y causar problemas a los consumidores. Leerán artículos de periódicos sobre dos de las crisis más recientes y compararán las dos.
  • Divida a sus alumnos en parejas y distribuya los artículos del periódico. Dependiendo de sus alumnos, puede decirles que lean los artículos juntos con palomitas de maíz o que lean en silencio y resalten partes importantes de los artículos.
  • Distribuya los diagramas de Venn a sus alumnos y explíqueles que deben comparar y contrastar las dos crisis. Haga las siguientes preguntas:
  • ¿Qué provocó la crisis?
  • ¿Cómo se resolvió la crisis?
  • ¿Qué cambio vino de la crisis?
  • Dé a sus alumnos tiempo suficiente para trabajar en sus diagramas de Venn y circule para impulsar su pensamiento mientras trabajan.

Inflación de modelos

Materiales:

  • Dinero de juego, incluidos dólares y centavos (se puede imprimir o sacar de un juego de mesa basado en dinero)
  • Variedad de útiles para el aula, las posibilidades incluyen:

    • Borradores
    • Lapices
    • Clips de papel
    • Lápices de color
    • Marcadores

Instrucciones:

  • Dale a cada estudiante de tu clase un ‘salario’ usando el dinero ficticio. Mantenga los salarios por debajo de $ 3.00.
  • Asigne un precio a cada uno de los útiles del aula y muéstrelos en una tienda de la clase. Dígales a sus estudiantes que pueden usar sus salarios para comprar artículos según sea necesario. Como sus estudiantes necesitan suministros, permítales comprar en la ‘tienda de la clase’. En el transcurso de 2-3 días, brinde a sus estudiantes amplias oportunidades de compra.
  • Después de unos días, duplique el salario de todos. Al hacer esto, también duplique los precios de los artículos en la tienda de la clase.
  • Permita que sus estudiantes compren en la tienda de la clase usando sus salarios incrementados.
  • Divida a sus alumnos en grupos de 3 a 4 y pídales que discutan las siguientes preguntas:

    • ¿Qué pasó cuando sus salarios aumentaron? ¿Te ayudó a comprar más artículos en la tienda?
    • ¿Por qué aumentaron los precios cuando lo hicieron sus salarios?
  • Explique a sus alumnos que la simulación en su clase representa cómo ocurre la inflación en una economía nacional.

Bancos centrales a escala global

Materiales:

  • Suministros para colorear
  • Cartulina
  • Computadoras o tabletas con acceso a Internet para investigación

Instrucciones:

  • Explique a sus alumnos que los bancos centrales de los países interactúan entre sí para mantener la economía global estabilizada.
  • Escriba una lista de diferentes bancos centrales:

    • Banco de canadá
    • Banco de Inglaterra
    • Banco central europeo
    • Banco de Japón
    • Banco Nacional de Suiza
    • Banco de la Reserva de Australia
    • Banco de la Reserva de Nueva Zelanda
  • Divida a sus estudiantes en grupos de 3 a 4 y ponga a disposición de cada grupo una computadora o tableta con acceso a Internet. Explique a sus alumnos que completarán la investigación para crear un diagrama ilustrado que describa cómo los bancos centrales interactúan a nivel mundial.
  • Para comenzar su investigación, sugiera a sus estudiantes las siguientes preguntas:

    • ¿Qué sucede cuando un banco aumenta sus tasas de interés?
    • ¿Cómo afecta la inflación a cada banco?
  • Permita que cada grupo elija algunos bancos para incluirlos en su diagrama. Mientras trabajan, debe circular para corregir cualquier malentendido y estimular su pensamiento.
  • Una vez que terminen sus diagramas, muestre su trabajo en el aula y discuta lo que sus alumnos descubrieron mientras trabajaban.

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