Actividades del presidente de EE. UU. Para la escuela secundaria

Presidentes de Estados Unidos

Un presidente de Estados Unidos debe asumir muchos roles y participar en muchos eventos diferentes. Las actividades de esta lección están diseñadas para ayudar a los estudiantes a explorar tanto las responsabilidades como los legados de los presidentes de Estados Unidos en un contexto de la vida real.

Direcciones del Estado de la Unión

Uno de los principales eventos en los que participa un presidente de los Estados Unidos es el discurso sobre el estado de la unión, que se da anualmente al Congreso de los Estados Unidos, al pueblo estadounidense y al mundo. Para esta actividad, los estudiantes escribirán sus propios discursos sobre el estado de la unión para entregarlos a sus compañeros.

• Muestre a los estudiantes algunos videoclips de las direcciones de diferentes estados de la unión. Asegúrese de proporcionar una buena combinación de direcciones a lo largo de la historia.
• Dé a los estudiantes algo de tiempo para escribir un primer borrador de sus discursos. Recuérdeles que deben modelar sus discursos según los que han visto en clase.
• Coloque a los estudiantes en grupos pequeños y pídales que discutan sus primeros borradores. Durante este tiempo, los estudiantes deben ofrecer consejos y sugerencias a sus compañeros.
• Haga que los estudiantes escriban un borrador final de sus direcciones.
• Dé a cada alumno unos minutos para que entregue su discurso a la clase. Si lo desea, puede hacer que los estudiantes imaginen que son miembros del Congreso durante los discursos al hacer que se pongan de pie y aplauden los puntos con los que están de acuerdo.

Para concluir la actividad, discuta los desafíos que enfrentaron los estudiantes mientras escribían y pronunciaban sus discursos.

Diseñe su propia biblioteca presidencial

Una visita a una biblioteca presidencial es una forma eficaz de comprender tanto el tiempo de un presidente en el cargo como su legado. Esta actividad ayudará a los estudiantes a explorar qué elementos se incluyen en la creación de una biblioteca presidencial.

• Muestre a los estudiantes algunas fotografías o videos de las bibliotecas presidenciales existentes. Mientras muestra las imágenes, analice por qué se construyen las bibliotecas presidenciales, cómo están diseñadas y qué contienen.
• A continuación, pida a los estudiantes que imaginen cómo les gustaría que fueran sus propias bibliotecas presidenciales y qué elementos incluirían.
• Dé a los estudiantes algo de tiempo para diseñar sus bibliotecas presidenciales. Como parte de sus diseños, los estudiantes pueden crear:
  
  • Dibujos del exterior e interior de la biblioteca.
  • Listas de elementos que contiene la biblioteca y dónde y cuándo se adquirieron.
  • Exposiciones o eventos / características especiales en la biblioteca.
• Una vez que las bibliotecas estén completas, pida a los estudiantes que entreguen sus creaciones para que usted las revise o anímelas a compartir sus futuras bibliotecas presidenciales con la clase.

Presidentes en el extranjero

• Divida la clase en dos grupos.
  
  • Las personas del Grupo Uno deben escribir una lista de actividades en las que creen que participa un presidente de los Estados Unidos durante un viaje al extranjero, como reunirse con dignatarios o ir a cenas formales. Este grupo no debe utilizar ningún material de referencia y depender únicamente de sus propios conocimientos. Puede hacer que los estudiantes realicen esta tarea en parejas o individualmente.
  • Las personas del Grupo Dos deberían investigar qué hace realmente un presidente de los Estados Unidos durante un viaje al extranjero. Si tienen acceso a computadoras, los estudiantes pueden encontrar rápidamente esta información en línea.
• Después de que haya pasado un tiempo apropiado, pida a los miembros del Grupo Uno que compartan o escriban sus suposiciones en la pizarra.
• Mientras el Grupo Uno está compartiendo, el Grupo Dos debe verificar la precisión de cada una de las declaraciones hechas por el Grupo Uno.
• Al final de la actividad, discuta qué suposiciones sobre el trabajo de un presidente resultaron ser ciertas y cuáles resultaron falsas. También puede hablar sobre la información que el Grupo Dos descubrió que no fue mencionada por el Grupo Uno.

Extensiones o modificaciones de actividad

Puede reutilizar esta actividad proporcionando a los dos grupos diferentes escenarios y utilizando el proceso anterior. Otros posibles escenarios incluyen:

• Un día típico para un presidente
• Lo que los presidentes pueden y no pueden hacer, según la Constitución de EE. UU.
• ¿Qué pasa si un presidente muere mientras está en el cargo?