Actividades y juegos de clasificación de plantas

¿Qué es la clasificación de plantas?

Piense en cuántas plantas hay en el mundo. ¿Cómo organizan los científicos todas estas plantas diferentes? Lo hacen a través de un complejo sistema de clasificación que se basa en la definición de características de las plantas, como semillas y hojas. Primero, identificaría la clase de la planta, luego la subclase, luego el pedido, luego el subordenar, luego el pedido, luego la familia y continuar en la línea. Esta es una forma de organizar la gran cantidad de plantas que existen en nuestro mundo.

Mientras trabaja con sus estudiantes, debe decidir qué tan lejos de la línea le gustaría clasificar las plantas. Si tiene estudiantes más jóvenes, será más apropiado detenerse en la familia. Para los estudiantes mayores, puede continuar clasificando hasta la categoría de subespecie o variedad. Estas son decisiones que debe tomar basándose en sus estudiantes.

Las siguientes actividades y juegos ayudarán a sus estudiantes a aprender más sobre la clasificación de plantas y les darán la oportunidad de examinar y clasificar sus propias plantas.

Características de la planta

Materiales:

• Colección de plantas, ya sean fotografías o plantas vivas
• Lupas

Instrucciones:

• Divida a los estudiantes en grupos pequeños y distribuya algunas plantas a cada grupo, junto con dos bandejas por grupo.
• Explique a sus alumnos que hay varias formas diferentes de clasificar las plantas y que examinarán algunas de las formas en que los científicos diferencian entre plantas.
• Primero, haga que sus estudiantes examinen las plantas y las dividan según tengan semillas o esporas.
• A continuación, haga que sus alumnos examinen las plantas y las dividan en función de si son vasculares o no vasculares. Para ello, sus estudiantes deberán usar sus lupas para determinar si las plantas tienen floemas o xilemas.
• Por último, pida a sus alumnos que examinen las plantas y las dividan según sean monocotiledóneas o dicotiledóneas. Deberán determinar si la planta tiene una vena o dos.

Exploración de plantas cercanas

Materiales:

• Cámaras

Instrucciones:

• Saque a sus alumnos de la escuela para que examinen las plantas. Dependiendo de su escuela, puede hacer que los estudiantes examinen las plantas en los terrenos de la escuela o que den un paseo por el vecindario.
• Como clase, haga que sus estudiantes tomen fotografías de las diferentes plantas que ven.
• De regreso a la escuela, divida a sus estudiantes en grupos pequeños. Imprime fotos de las plantas y entrega un juego a cada grupo de estudiantes.
• En sus grupos, los estudiantes deben revisar las fotos y discutir las formas en las que las plantas son diferentes entre sí.
• Pida a sus alumnos que creen sus propias categorías para clasificar las plantas. Mientras los estudiantes trabajan, circule y pregúnteles cómo están tomando sus decisiones sobre qué aspectos de cada planta es importante tener en cuenta.
• Después de que los estudiantes hayan creado sus propias categorías, registre sus diferentes categorías en la pizarra. Coloque una estrella junto a las categorías que utilizan los científicos en la clasificación de plantas. Por ejemplo, puede colocar una estrella junto a «Número de hojas» pero no «Hoja grande o hoja pequeña». Explique a los estudiantes que hay muchas formas diferentes de diferenciar las plantas, pero las que están marcadas con una estrella son las que los científicos usan.

Diccionario de clase

Materiales:

• Papel
• Lápices de colores
• Carpeta de 3 anillos

Instrucciones:

• Con su clase, desarrolle una lista de palabras de vocabulario asociadas con la clasificación de plantas. Sus alumnos pueden sugerir lo siguiente:

• A cada estudiante se le asigna una palabra de la lista de vocabulario. Deben crear una entrada para el diccionario de la clase. Cada entrada debe incluir una definición, una oración que use la palabra y una ilustración.
• Recopile las entradas de vocabulario en la carpeta de 3 anillas y agréguelas a la biblioteca de la clase.

Stand de clasificación

Materiales:

• Fotos de una variedad de plantas.
• 2 timbres o timbres electrónicos
• Tarjetas etiquetadas: » Dicots contra monocotiledóneas », » Floración contra no floreciente », » ‘Celular contra vascular’ ‘,’ ‘Producción de esporas contra producción de semillas’ » ‘Una hoja de semilla contra dos semillas Hoja»

Instrucciones:

• Divida la clase en dos equipos.
• Un estudiante de cada equipo se acerca y escucha un timbre.
• Muestre una fotografía para que ambos estudiantes trabajen.
• Saque una de las tarjetas y lea la tarjeta en voz alta. Según la tarjeta, cada estudiante debe determinar en qué categoría pertenece la planta que se muestra.
• Una vez que un estudiante ha decidido su respuesta, debe tocar el timbre. Si tienen razón, obtienen un punto. Si son incorrectos, el otro equipo obtiene un punto.
• Después de que todas las imágenes desaparezcan, ¡el equipo que tenga más puntos gana el juego!

Rodrigo Ricardo Editor y fundador