Actividades y juegos de interés simple

Yo = P x R x T

Si los estudiantes se registran para obtener su primera cuenta de ahorros o obtienen un préstamo para un automóvil, comprender el interés simple es una habilidad importante para la vida. Cuando los estudiantes aprenden a calcular el interés simple, puede ayudarlos a tomar decisiones financieras sabias e informadas en el futuro. Veamos algunas actividades y juegos para ayudar a los estudiantes a aprender sobre el interés simple.

Categorizar la variable

Juegue este juego en grupos pequeños para ayudar a los estudiantes a identificar los valores numéricos del director, la tasa y el interés ubicados en los problemas de palabras.

Materiales

• Juegos de tarjetas con problemas de palabras escritos
• Papel de gráfico
• Marcadores

Direcciones del maestro

1. Antes del juego, cree juegos de tarjetas con problemas de palabras que involucren un interés simple escrito en ellos. Asigne un número a cada problema verbal.
2. Proporcione a la clase un escenario de la vida real que implique un interés simple, como el interés en una cuenta de ahorros o un préstamo al consumidor.
3. Analice la fórmula del interés simple e identifique las diferentes variables, como I (interés), P (principal), R (tasa) y T (tiempo).
4. Divida la clase en equipos y proporcione a cada equipo papel cuadriculado, marcadores y un juego de tarjetas de problemas de palabras que hizo.
5. Cada equipo debe dividir su papel cuadriculado en columnas para las variables P, R y T. Además, deben crear una columna para el número de cada tarjeta de problema verbal.
6. Cuando dices «adelante», los equipos leen cada problema verbal y clasifican los números en los problemas verbales bajo la variable correcta en su hoja de papel. Los estudiantes escribirán el número escrito en la tarjeta del problema verbal y luego escribirán los números del problema verbal que corresponden a cada variable.
7. El primer equipo en categorizar correctamente las variables de sus problemas de palabras gana.

Preguntas de discusión

• ¿Por qué es importante identificar qué números representan diferentes variables en un problema de interés simple?
• ¿Hubo algún problema en el que fue difícil averiguar qué números eran el capital, la tasa y el tiempo?

Obtenga una cuenta bancaria / préstamo

Haga que los estudiantes investiguen las cuentas de ahorro de interés simple y los préstamos para automóviles mientras calculan el interés que se acumularán.

Materiales

• Anuncios de cuentas de ahorro y préstamos para automóviles
• Acceso a recursos en línea / impresos
• Cartulina
• Marcadores

Direcciones del maestro

1. Muestre a los estudiantes ejemplos de anuncios de cuentas de ahorro y préstamos para automóviles que anuncien tasas de interés.
2. Muestre a la clase cómo calcular el interés que se acumularía si invirtiera una cierta cantidad de dinero en una cuenta de ahorros o gastara una cantidad específica de dinero en un automóvil.
3. Analice la diferencia entre el interés de una cuenta de ahorros y un préstamo. Por ejemplo, con una cuenta de ahorros, querría una tasa de interés alta para ganar dinero, mientras que con un préstamo querría una tasa de interés baja, ya que está devolviendo el dinero.
4. Divida la clase en parejas y entregue a cada pareja cartulina y marcadores.
5. Haga que los pares investiguen la tasa de interés simple para dos cuentas de ahorro y dos préstamos para automóviles.
6. Los estudiantes calcularán el interés acumulado durante un período de tiempo determinado con una cantidad determinada de capital tanto para las cuentas de ahorro como para los préstamos para automóviles. Luego, los estudiantes determinarán qué cuenta de ahorros y préstamo de automóvil sería la mejor opción para seleccionar.
7. En el cartel, los estudiantes mostrarán su razonamiento para la cuenta de ahorros y el préstamo para el automóvil que seleccionaron. Esto debe incluir los cálculos para mostrar por qué la cuenta seleccionada y el préstamo del automóvil son las mejores decisiones.
8. Cuando las parejas terminen, compartirán sus proyectos con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo determinó en qué cuenta de ahorros era mejor invertir? ¿Cómo determinó qué préstamo de automóvil era el mejor para comprar un automóvil?
• ¿Por qué es importante comprender el interés al realizar compras o invertir dinero?

Préstamo de coches Carrera de coches

Los equipos correrán para poner autos en su garaje mientras resuelven problemas simples de interés sobre préstamos para automóviles.

Materiales

• Juegos de tarjetas con problemas de palabras escritos
• Carros de juguete
• Pequeñas etiquetas
• Marcador
• Cajas de zapatos
• Pizarras de borrado en seco
• Marcador no-permanente

Direcciones del maestro

1. Antes del juego, cree tarjetas con problemas de palabras que involucren préstamos para automóviles e intereses simples escritos en ellas. Además, adhiera etiquetas pequeñas a las tarjetas de juguetes que estén etiquetadas con las respuestas de las tarjetas de problemas verbales de préstamos para automóviles.
2. Muestre a los estudiantes cómo resolver problemas de palabras de interés simple.
3. Divida la clase en equipos y entregue a cada equipo una caja de zapatos, pizarrones de borrado en seco y marcadores de borrado en seco.
4. Haga que cada equipo forme una fila en un extremo del salón con su caja de zapatos junto a ellos. Proporcione a cada equipo un juego de tarjetas de problemas verbales de préstamos de automóviles. En el otro extremo de la habitación, esparza los carros de juguete etiquetados en el piso.
5. Explique a los estudiantes que se turnarán para dibujar un problema verbal de las tarjetas de su equipo, averiguar la respuesta al problema en su pizarra y luego correr al otro lado del salón para recoger el auto con el número de la respuesta en él. . Luego, los estudiantes correrán de regreso para poner el auto en el garaje de su equipo (caja de zapatos).
6. El primer equipo que resuelva correctamente sus problemas y ponga todos sus coches en su garaje gana.

Preguntas de discusión

• ¿Cuál fue el problema más difícil que tuvo que resolver su equipo?
• ¿El interés es bueno o malo? Describa las situaciones en las que puede resultar económicamente beneficioso y las situaciones en las que no.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador