Actividades y proyectos forestales para niños

Un paseo por el bosque

¿Alguna vez has dado un paseo por el bosque y te has maravillado con las maravillas que te rodean? Cuando los estudiantes aprenden sobre el bosque, pueden identificar las características del ecosistema. Además, pueden explorar la diversa vida vegetal y animal escondida en los árboles. Veamos algunas actividades y proyectos para ayudar a los estudiantes a aprender sobre silvicultura.

Scat y pistas

Utilice esta actividad cinestésica para ayudar a los estudiantes a descubrir las huellas y excrementos de los animales del bosque e identificar los animales a los que pertenecen.

Materiales

• ¿Quién hizo caca en el parque? libro de Gary Robson (opcional)
• Copias de estampados de animales
• Arcilla
• Hojas (reales o falsas)
• Cacerolas / bandejas para hornear de aluminio desechables
• Papel
• Lapices

Direcciones del maestro

Preparación

1. Antes de la actividad, haga copias de diferentes estampados de animales que aparecen en uno de los libros de Who Pooped in the Park? series de Gary Robson, como los libros del Bosque Nacional Shenandoah o del Parque Nacional Yellowstone. Si no va a utilizar estos libros, haga copias de las huellas de diferentes animales del bosque.
2. Con arcilla, cree réplicas de las heces de los diferentes animales mencionados en el libro. Si no va a utilizar el libro, investigue las heces de diferentes animales del bosque.
3. Coloque un juego de huellas de animales y una réplica de excremento en cada molde para hornear.
4. Cúbrelos con hojas.

Actividad

1. Presente los animales del bosque a los estudiantes leyendo un libro ¿Quién hizo caca en el parque? libro. Si no está utilizando esta serie de libros, muestre las imágenes de la clase de las huellas de animales y excrementos que encontrarán en las cajas de zapatos que preparó.
2. Divida la clase en grupos pequeños y proporcione a cada grupo papel y lápices.
3. Coloque las bandejas de hojas, huellas de animales y excrementos en diferentes lugares de la habitación.
4. Haga que los grupos roten de un recipiente a otro. En cada plato, moverán cuidadosamente las hojas para descubrir las huellas de los animales y excretar. Luego, los estudiantes usarán sus conocimientos para escribir qué animales dejaron las huellas y excretarán en cada plato.
5. Cuando los grupos hayan terminado, revele la identidad de las huellas de los animales y excrete en cada plato.

Preguntas de discusión

• ¿Cómo averiguaste qué animales habían visitado cada plato?
• ¿Qué tipos de animales encontrarías en un bosque?

Aula Selva Tropical

Utilice esta actividad para crear una exhibición de selva tropical en el aula.

Materiales

• Hojas grandes de papel para tablones de anuncios
• Suministros de arte (lápices, lápices de colores, marcadores, cartulina, etc.)
• tijeras
• pegamento
• Cinta
• Acceso a recursos en línea / impresos
• Libro de la selva (opcional)
• Diagrama de las capas de la selva tropical (opcional)

Direcciones del maestro

1. Identifique y describa las diferentes capas de la selva tropical leyendo un libro sobre la selva tropical, mostrando a los estudiantes un diagrama de las capas de la selva tropical o llevando a los estudiantes a un recorrido virtual. Algunos libros sugeridos incluyen: Magic School Bus Presents: The Rainforest de Tom Jackson y Carolyn Bracken, y The Great Kapok Tree: A Tale of the Amazon Rain Forest de Lynne Cherry.
2. Divida la clase en grupos pequeños y asigne a cada grupo una capa de la selva tropical.
3. Los estudiantes investigarán su área de la selva tropical para incluir su vida vegetal y animal.
4. Proporcione a cada grupo papel para tablones de anuncios, materiales de arte, tijeras y pegamento.
5. Haga que cada grupo recree su capa de selva tropical en el papel. Los estudiantes deben mostrar la vida vegetal y animal en esa capa. Por ejemplo, si a un grupo se le asignó la capa emergente, podrían incluir las copas de los árboles y dibujos de monos y mariposas.
6. Cuando cada grupo haya terminado, pídales que presenten su capa a la clase.
7. Pegue con cinta adhesiva el proyecto de cada grupo a la pared del aula desde el suelo de la selva tropical hasta la capa emergente. Esto debería crear un gran diagrama de suelo a techo de la selva tropical.

Preguntas de discusión

• ¿En qué se parece y en qué se diferencia la selva tropical de los bosques más cercanos a nosotros?
• ¿Cuál fue el hecho más interesante que aprendió sobre la selva tropical?

Adivina el ruido

Involucre el sentido del oído de los estudiantes explorando los sonidos del bosque.

Materiales

• Grabaciones de audio de sonidos del bosque

Direcciones del maestro

1. Pida a los estudiantes que identifiquen qué sonidos esperarían escuchar en un bosque.
2. Reproduzca una colección de grabaciones de audio de sonidos del bosque. Estos sonidos pueden ser ruidos de animales, crujir de hojas, el viento bramando a través de los árboles, etc.
3. Después de tocar cada sonido, pida a los estudiantes que adivinen qué produce el sonido.

Preguntas de discusión

• ¿Por qué los guardabosques y otros científicos que estudian los bosques necesitan estar familiarizados con estos sonidos?
• ¿Cómo crees que los bosques pueden sonar diferente dependiendo de la hora del día o la estación del año?

Acertijos de hojas

Haga que los estudiantes creen acertijos sobre los diferentes tipos de hojas que encontrarán en el bosque.

Materiales

• Imágenes / ejemplos de diferentes tipos de hojas (reales o falsas)
• ¡Puedo nombrar 50 árboles hoy !: Todo sobre los árboles (Biblioteca de aprendizaje del gato en el sombrero) por Bonnie Worth (opcional)
• Papel de gráfico
• Marcadores

Direcciones del maestro

1. Muestre a los estudiantes imágenes / ejemplos de diferentes tipos de hojas en el bosque e identifique sus árboles correspondientes. Haga que los estudiantes examinen las imágenes / ejemplos y discutan las formas y estructuras de las hojas.
2. Considere la posibilidad de leer el libro ¡Puedo nombrar 50 árboles hoy !: Todo sobre los árboles (Biblioteca de aprendizaje del gato en el sombrero) de Bonnie Worth, que identifica partes del árbol y diferentes tipos de árboles y sus hojas.
3. Divida a los estudiantes en parejas y entrégueles papel cuadriculado y marcadores.
4. Asigne a cada pareja una hoja que haya analizado en clase. Haga que los estudiantes propongan un acertijo para adivinar la identidad de la hoja en función de sus características. Por ejemplo, los estudiantes podrían crear el siguiente acertijo para describir una hoja de arce: ‘Tengo muchos puntos y generalmente 3 o 5 secciones. Pertenezco a un árbol que te ayuda a disfrutar de tus panqueques ‘.
5. Cuando los estudiantes hayan terminado, pídales que compartan sus acertijos con la clase.

Preguntas de discusión

• ¿Por qué es importante saber identificar las hojas?
• ¿Por qué crees que hay diferentes árboles en diferentes bosques en todo el mundo?

Rodrigo Ricardo Editor y fundador