Cómo desarrollar una red de aprendizaje personal

Publicado el 2 junio, 2021 por Rodrigo Ricardo

Psicología

¿Por qué una red de aprendizaje personal?

El ruido en el pasillo de la escuela secundaria es ensordecedor, lleno de charlas de estudiantes y portazos de los casilleros. Estás solo en tu aula vacía, preguntándote una vez más cómo llegar a los estudiantes persistentemente inalcanzables que acaban de llegar al timbre y, realmente, ¿alguien puede ayudarte a aprender las herramientas tecnológicas que involucrarían mejor a todos tus estudiantes? Sabe que tiene que haber una forma de obtener la ayuda y el apoyo que necesita.

Una red de aprendizaje personal es una solución perfecta y puede ser tan simple como reunirse regularmente con otro profesional de confianza que también esté buscando resolver problemas o adoptar las tendencias tecnológicas actuales. También puede ser tan extensa como una red de cientos en línea que se enfocan en las mismas preguntas o necesidades. Su trabajo es determinar cómo se conectará y con quién, qué desea lograr y qué tan pronto puede comenzar.

Dar algunos pasos para enmarcar la red como un evento de aprendizaje profesional no solo formaliza el aprendizaje, sino que proporciona una forma de organizar lo aprendido para lograr un mayor impacto. Después de todo, la vida de un maestro es ajetreada, y una intervención y un proceso exitosos como resultado de la prueba y el error pueden olvidarse fácilmente en la construcción de planes de lecciones semana a semana. El proceso de PLN lo hará responsable, beneficiará a todos los involucrados y demostrará claramente por qué ha entrado en un compromiso de PLN.

Paso uno: la reflexión

Es importante reflexionar por adelantado sobre cuáles son las preguntas y dónde se pueden encontrar las respuestas. Se deben tomar algunas decisiones clave mientras se prepara para comunicarse:

¿Cuál es la cantidad de tiempo que está dispuesto a dedicar cada semana a la creación de redes con sus compañeros?
¿Es la creación de redes más beneficiosa cuando se realiza en un solo lugar o en varios lugares?
¿Quién debería estar incluido en la red, por qué motivos y puede cambiar con el tiempo?
¿Cómo recopilarán y compartirán los datos y la información los participantes?

Todas estas preguntas son importantes para hacer de su PLN una experiencia productiva y satisfactoria, una que beneficiará a todos los involucrados directa o indirectamente: usted, maestros, estudiantes, padres y administradores. Si bien no todas las partes interesadas influirán en su proceso de red inmediato, el efecto dominó inevitablemente se moverá hacia afuera para llegar a todas las personas con las que interactúa.

La capacidad de explicar por qué está trabajando en red y los resultados de ese proceso son importantes para su éxito. Haga el compromiso de antemano de ser un aprendiz reflexivo, no solo durante la decisión inicial sobre el enfoque, sino durante todo el proceso. Hay una gran cantidad de herramientas y aplicaciones en línea disponibles para tomar notas personales o llevar un diario para comenzar y organizar su enfoque y compromiso.

Paso dos: el plan

Ahora que sabe qué redes necesita y a quién le gustaría incluir, es hora de comenzar a construir. En primer lugar, comience a preguntarles a quienes desea que formen parte del proceso. Quizás ya sepas quiénes son porque el motivo del networking ha surgido de una necesidad específica departamental o escolar, pero ha llegado el momento de convertirlo en un compromiso formal.

Proporcione una pregunta o dos para responder, el camino potencial que tomarán sus discusiones o investigaciones y el resultado anticipado. Elija un proceso que se adapte a sus necesidades, uno en el que esté seguro de que será fácil de seguir, que sea atractivo y logre sus objetivos. Si su primera opción es esa hora después de la escuela con miembros del departamento, pero es probable que se cancele para otras reuniones y actividades, decida trabajar en línea a través de Google Hangouts o una simple conversación de blog. No tenga miedo de cambiar de mutuo acuerdo el lugar o la hora de reunión si cambian las responsabilidades. Recuerde: una red de aprendizaje profesional es suya para definir.

¿Es un alcance más global lo que necesita, una conversación extendida a través de un sitio web o blog de educadores establecido? Pida a sus colegas sugerencias de sitios que ya usan o en los que confían. Una vez que seleccione el sitio web y el tema, asegúrese de que los participantes estén listos para ser parte de la conversación y el crecimiento. Un lugar excelente para comenzar (y quizás terminar) su búsqueda de educadores de ideas afines es a través de organizaciones profesionales en línea con las que ya está asociado, comunidades de departamentos de educación estatales y sitios web de información educativa de buena reputación.

Paso final: el compromiso

Los educadores crecen a través del trabajo en red cuando se apegan a un plan y hacen ajustes en su enseñanza debido a lo que aprenden. El proceso requiere un compromiso a largo plazo no solo con el aprendizaje, sino con la conversación continua con todos los miembros del PLN. ¡No tema hacer preguntas que necesiten respuesta y luego cuestione esas respuestas! Aprendemos cuando desafiamos lo que creemos que sabemos reformulando el contenido, investigando nuevas ideas, invitando a personas en las que confiamos como profesionales a participar y luego probando y volviendo a probar los procesos. Esto no significa que el enfoque del grupo no pueda cambiar con el tiempo; que podría. Pero cuando lo haga, debería ocurrir en la progresión y crecimiento natural del grupo.

Almacene toda su información en la nube (decisiones iniciales, temas, resultados) para que todos los miembros puedan acceder a ella desde cualquier lugar. Considere tomar notas en un documento wiki en crecimiento para poder compartir contenido en tiempo real con todos los miembros de PLN e integrar fácilmente sugerencias y contenido en su enseñanza. Incluya especialmente los resultados, ya que serán aquellos que proporcionen un crecimiento personal en las habilidades de enseñanza.

Resumen de la lección

Una red de aprendizaje profesional proporciona responsabilidad, conocimiento, conexión y, sí, incluso risas. Los maestros nunca debieron ser trabajadores de cubículos detrás de las puertas cerradas del aula y enterrados bajo el papeleo, las bases de datos y la planificación. Nuestro crecimiento personal se define por nuestro compromiso con la reflexión continua, el aprendizaje y la voluntad de salir de nuestras zonas de confort para desarrollar nuestras fortalezas. El PLN brinda a los maestros la oportunidad de probar teorías, recibir apoyo, reconocer los éxitos y mantenerse al día con el campo de la educación que cambia rápidamente. La clave es tomar lo que aprendemos y compartimos, convirtiéndonos en mejores maestros gracias a esas asociaciones.