Competencia cultural en el desarrollo curricular

Competencia cultural en un aula

¿Sabías que la cultura y la diversidad de los estudiantes afectan a los educadores incluso mientras preparan lecciones y crean un plan de estudios? La competencia cultural se refiere a cómo uno trata con otros de diferentes culturas. En lo que respecta a la educación, un maestro culturalmente competente muestra conciencia de sí mismo y de los demás. Al crear un plan de estudios, se aseguran de que los temas sean relevantes para los estudiantes y de que las actividades involucren a los estudiantes en actividades multiculturales. Entonces, ¿por qué la necesidad de la inclusión de competencias culturales al crear nuevos planes de estudio? Uno de los beneficios es que prepara a los estudiantes para el mundo real. La vida no existe dentro de una burbuja. A los estudiantes se les debe enseñar cómo lidiar con la diversidad. Al presentarles oportunidades en la escuela, los estudiantes tendrán conocimiento sobre la aceptación de otras culturas cuando salgan de la escuela. Al centrarse en las diferencias culturales en el plan de estudios, los estudiantes también se ven obligados a mirar internamente sus propias costumbres, valores y creencias. Esto puede abrir la puerta a la autoestima de la propia cultura. Un tercer beneficio es que un salón de clases culturalmente competente envía un mensaje de aprecio, aceptación y respeto de todas las culturas. Al enseñar y aceptar la diversidad, esto muestra a los estudiantes que todos los puntos de vista y creencias son bienvenidos. Históricamente, los planes de estudio a menudo se enfocan en una perspectiva. Esto envía un mensaje sutil de que estas personas, autores, eventos o lados son lo que se valora y no otros. Considere este ejemplo; La Sra. Smith está a cargo de reescribir el plan de estudios de inglés de décimo grado en su escuela. El antiguo plan de estudios se centró principalmente en la literatura estadounidense antes del siglo XXI y principalmente en escritores varones caucásicos. La Sra. Smith quiere que el nuevo plan de estudios incluya más otras culturas. ¿Qué cuestiones debería abordar al crear un plan de estudios culturalmente competente?

Conciencia

El primer paso para lograr la competencia cultural es la autoconciencia cultural. La educadora debe hacerse algunas preguntas. ¿Con qué cultura me identifico? Cuales son mis creencias? ¿Cuáles son mis valores? Entonces, el educador puede comparar su cultura con la de sus estudiantes. Esto es importante porque, al aceptar que existen normas culturales que difieren de las del educador, el educador puede investigar y familiarizarse con otras creencias, valores y normas. Por ejemplo, la Sra. Smith proviene de un trasfondo cristiano y una herencia italiana. Sus creencias y valores se centran en la importancia de la familia, la religión y el respeto. Después de evaluar las culturas de sus alumnos, se da cuenta de que muchos de sus alumnos mantienen religiones y valores bastante diferentes a los suyos. La Sra. Smith usa esto como una oportunidad para aprender más sobre sus culturas a través de la investigación.

Relevancia

La relevancia se refiere a las reacciones de los estudiantes a un tema, tarea o actividad determinados. No es realista suponer que un plan de estudios culturalmente relevante dará como resultado que todos los estudiantes amen todas las partes del plan de estudios. Las escuelas tienen requisitos y esas cosas deben enseñarse. Sin embargo, al crear un plan de estudios, las asignaciones y actividades elegidas por el maestro pueden reflejar la competencia cultural. Por ejemplo, la Sra. Smith debe incluir The Catcher in the Rye de JD Salinger en su plan de estudios. Sin embargo, en su experiencia pasada como maestra, ha recibido comentarios negativos de los estudiantes sobre este libro porque tienen dificultades para relacionarse con el personaje principal. ¡Esta es una oportunidad perfecta para que la Sra. Smith participe en actividades culturalmente competentes! Una posible asignación podría ser una asignación de escritura multicultural. En una tarea multicultural, se les pedirá a los estudiantes que comparen y contrasten aspectos del personaje principal con ellos mismos. Esto permite que los estudiantes reflexionen sobre sus propias culturas mientras toman conciencia de la diversidad cultural de los demás.

Exposición

La exposición se refiere a los tipos de asignaciones, lecturas y actividades incluidas en un plan de estudios. Un maestro culturalmente competente hará un esfuerzo por incluir cosas en un plan de estudios que se refieran a múltiples culturas. Por ejemplo, al crear el nuevo plan de estudios, la Sra. Smith se asegura de incluir literatura de autores de diversos orígenes, incluidos género, raza, orientación sexual, creencias políticas y dinámicas familiares. Esto aumenta las posibilidades de que todos los estudiantes se identifiquen con al menos una o dos piezas que se enseñan en el plan de estudios.

Resumen de la lección

Al crear un plan de estudios, es necesario predeterminar qué y cómo se enseñará una materia. Históricamente, los planes de estudio a menudo se enfocan en una perspectiva, enviando un mensaje sutil de que la perspectiva es lo que se valora y no otros. Para evitar esto, un educador debe incorporar los aspectos de competencia cultural en el plan de estudios. Esta incorporación preparará a los estudiantes para el mundo diverso en el que viven, los alentará a mirar internamente su propia moral, valores y creencias, y enviará un mensaje de aprecio, aceptación y respeto de todas las culturas. Primero, un maestro debe identificar su propia cultura y creencias, luego investigar las culturas de sus estudiantes. Los estudiantes deben tener la oportunidad de conectarse con temas, autores y tareas similares a sus propias culturas y aprender sobre las diferentes creencias y normas culturales. Para las tareas que carecen de relevancia para algunos estudiantes, quizás pídales que comparen y contrasten aspectos de ellas con ellos mismos.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador