Desarrollo Humano en Consejería: Definición y Relación

Desarrollo humano

Naseem es consejero en una escuela. Quiere ayudar a sus alumnos a desarrollarse tanto en la educación como como humanos. Como tal, está tratando de aprender más sobre el desarrollo humano.

El desarrollo humano es el estudio de la forma en que las personas crecen y cambian a lo largo de su vida. Todo el mundo cambia a medida que envejece; los niños de dos años tienen diferentes habilidades y necesidades que los adultos de ochenta y dos años. ¡Eso se debe al desarrollo!

Hay tres áreas principales de desarrollo que los consejeros escolares deben comprender: cognitiva, conductual y socioemocional. Para ayudar a Naseem, echemos un vistazo a cada uno de estos.

Desarrollo cognitivo

Algunos de los estudiantes de la escuela de Naseem luchan porque no son perfectos todo el tiempo. Creen que si no siempre obtienen una puntuación perfecta o quedan en primer lugar, son un fracaso. Esto es, en parte, un problema con la cognición.

El desarrollo cognitivo es la forma en que nuestros pensamientos cambian y se desarrollan con el tiempo. ¡Un estudiante de primaria pensará de maneras muy diferentes a las de un estudiante de secundaria! El psicólogo Lev Vygotsky estudió el desarrollo cognitivo y señaló que las personas se desarrollan cognitivamente en conjunto con su entorno. En otras palabras, Vygotsky dijo que el contexto importa. Si alguien está en una cultura o una familia donde se demuestran ciertas formas de pensar, comenzará a pensar de esa manera.

Toma a uno de los estudiantes de la escuela de Naseem. Si están en una familia donde se les enseña a pensar muy literalmente sobre las cosas, es posible que tengan dificultades con los conceptos abstractos. Del mismo modo, una cultura en la que se le dice a la gente que todo es una competencia podría llevar a la gente a creer que si no siempre ganan, son un fracaso. Ambos podrían conducir a luchas en los estudiantes.

Naseem debe recordar que la cultura juega un papel en el desarrollo cognitivo y, por lo tanto, no debe asumir que la comunicación o el pensamiento serán iguales en todos los estudiantes. Las poblaciones diversas significan una cognición diversa, por lo que Naseem debería trabajar con sus alumnos para identificar qué elementos cognitivos podrían estar frenándolos sin emitir juicios sobre las creencias culturales.

Desarrollo conductual

Por supuesto, el desarrollo cognitivo es solo un tipo de desarrollo del que Naseem debe ser consciente. El desarrollo del comportamiento se trata de cómo somos una colección de comportamientos aprendidos. En otras palabras, aprendemos respuestas a las cosas en nuestro entorno a medida que crecemos. Estas respuestas aprendidas nos cambian a nosotros y la forma en que interactuamos con el mundo.

Hay dos tipos principales de aprendizaje con los que Naseem debería estar familiarizado. El condicionamiento operante se trata de cómo las recompensas y los castigos dan forma a nuestros comportamientos. Por el contrario, el condicionamiento clásico se trata de cómo dos cosas pueden asociarse en nuestras mentes, provocando una reacción. Ambos pueden impactar tanto a los estudiantes que ve Naseem como a cómo podría trabajar con ellos.

Por ejemplo, Naseem sabe que una de sus alumnas se porta mal en clase cada vez que se siente abrumada. Ella hace esto porque siempre es recompensada con que la saquen del salón de clases justo cuando el trabajo se vuelve difícil. La recompensa (evitar el trabajo duro) hace que quiera hacer el comportamiento (comportarse mal en clase) con más frecuencia. Este es el condicionamiento operante en el trabajo, y Naseem también puede usar el condicionamiento operante para cambiar su comportamiento, como ofrecer una recompensa por el buen comportamiento.

¿Y el condicionamiento clásico? Bueno, otro estudiante de la escuela de Naseem es fumador y quiere dejarlo, pero le resulta muy difícil. Eso es porque el estudiante siempre fuma cuando está afuera con sus amigos. Ha comenzado a asociar el fumar con sus amigos afuera y ahora cada vez que salen se le antoja un cigarrillo. Eso es condicionamiento clásico, y Naseem también puede usar el condicionamiento clásico para romper el hábito. Por ejemplo, puede hacer que el estudiante golpee una banda elástica contra su muñeca cada vez que piense en fumar. Esto significa que el alumno llegará a asociar el dolor (el chasquido de la goma elástica) con fumar en lugar de asociar algo bueno (amigos) con ello.

Desarrollo socioemocional

Una última área de desarrollo que es importante que Naseem tenga en cuenta es el desarrollo socioemocional , que es la forma en que crecemos y nos desarrollamos en nuestras emociones y nuestras interacciones con los demás.

Uno de los psicólogos más famosos que estudió el desarrollo socioemocional fue Erik Erikson. Dijo que las personas en diferentes etapas de la vida tienen diferentes crisis psicosociales con las que deben lidiar. Por ejemplo, un niño pequeño necesita establecer su autonomía haciendo cosas como escoger su propia ropa o cepillarse los dientes. Por el contrario, un adolescente necesita encontrar su identidad y descubrir quiénes son y qué quieren hacer con sus vidas.

¿Cómo puede ayudar esto a Naseem? Comprender a qué se enfrentan sus alumnos al saber en qué etapa se encuentran le permite ayudarlos a navegar por las crisis psicosociales que enfrentan. Por ejemplo, si está trabajando con un niño de ocho años, podría darse cuenta de que sentirse inferior a los compañeros es común a esa edad y ayudarlos a superar esos sentimientos.

Resumen de la lección

El desarrollo humano es el estudio de la forma en que las personas crecen y cambian a lo largo de su vida. Hay diferentes áreas de desarrollo que pueden ser útiles para que los consejeros entiendan.

• El desarrollo cognitivo es la forma en que nuestros pensamientos cambian y se desarrollan con el tiempo. El psicólogo Lev Vygotsky señaló que el desarrollo cognitivo está impulsado por la cultura y el entorno.
• El desarrollo del comportamiento se trata de cómo desarrollamos respuestas aprendidas a nuestro entorno. El condicionamiento operante se trata de recompensas y castigos, mientras que el condicionamiento clásico se trata de asociaciones.
• El desarrollo socioemocional es la forma en que crecemos y nos desarrollamos en nuestras emociones y nuestras interacciones con los demás. El psicólogo Erik Erikson dijo que las personas en diferentes etapas de la vida tienen diferentes crisis psicosociales con las que deben lidiar.