Diferenciar entre aprendizaje, conocimiento, rendimiento, memoria y cognición

Pensando sobre pensar

Los humanos son, hasta donde sabemos, las únicas criaturas vivientes que se ha demostrado de manera concluyente que tienen la capacidad de pensar sobre nuestros propios procesos de pensamiento. Nuestros científicos dedican mucho tiempo a analizar lo que sabemos y cómo lo sabemos. Los términos que usamos para las acciones de nuestro cerebro tienen significados que son similares y, a veces, confusos. En esta lección, abordaremos cinco de esos términos: aprendizaje, conocimiento, desempeño, memoria y cognición. Definiremos estas palabras y luego veremos cómo se relacionan entre sí a través del ejemplo de un personaje de ficción, un médico llamado Jane.

Aprendizaje y conocimiento

Los dos primeros términos que examinaremos son conocimiento y aprendizaje. El conocimiento se define como la posesión de información o la posesión de la capacidad de localizar la información deseada. En la década de 1700, Samuel Johnson, compilador del primer diccionario completo en inglés, escribió: « El conocimiento es de dos tipos: conocemos un tema nosotros mismos o sabemos dónde podemos encontrar información sobre él ». El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos. Es el término general que se usa para un grupo de actividades que dan como resultado la obtención o modificación de un comportamiento o información. Esta distinción es importante, porque aprender información no es el final del asunto. El mundo de la información cambia constantemente, hoy más rápido que nunca, por lo que es vital que nos demos cuenta de que nuestra base de conocimientos debe mantenerse actualizada. Jane tiene una amplia base de conocimientos; después de todo, ¡se graduó de la escuela de medicina! Sin embargo, reconoce que el proceso de aprendizaje nunca se detiene. Asiste regularmente a clases de educación continua y allí aprende sobre nuevos descubrimientos, tratamientos y técnicas para beneficiar a sus pacientes.

Rendimiento y memoria

¡Adquirir conocimiento a través del proceso de aprendizaje es inútil si ese conocimiento no se pone en práctica! El rendimiento es lo que haces con el conocimiento que tienes. Es especialmente importante poder generalizar o tomar la información obtenida en un entorno y aplicarla en otro. Para Jane, el rendimiento toma la forma de tratar a los pacientes. Generaliza cuando, por ejemplo, examina el oído de un paciente y ve enrojecimiento e hinchazón. No es necesario que haya recibido recientemente un curso específico sobre otología o tratamiento de oídos para saber que esto puede indicar la presencia de una infección. Puede usar su conocimiento general sobre los signos y síntomas para hacer una suposición fundamentada y luego elegir las pruebas adecuadas que ejecutar para confirmar o rechazar su teoría. La memoria es la capacidad de retener conocimientos en el cerebro. Una buena memoria es una de las herramientas necesarias para ser un buen aprendiz, aunque solo una. Como señaló Samuel Johnson, no siempre es esencial recordar información si puede recordar dónde encontrarla. Jane no tiene que cargar con tratados médicos completos en su cabeza. Están en el estante de su oficina, y ella sabe dónde buscar los nombres de los huesos en el oído interno, o cuánto tiempo toma cierto antibiótico para curar una infección de oído.

Cognición

El último de nuestra familia de términos es cognición . A veces es el más difícil de describir porque, en cierto modo, la mayoría de los demás son parte de él. La cognición se define como el acto o proceso de conocer. La memoria y el aprendizaje se consideran procesos cognitivos , porque son acciones que conducen a la posesión de información. Son parte del concepto de cognición, no del concepto en sí. Otros procesos cognitivos incluyen la resolución de problemas, la percepción y el razonamiento. La cognición es un término extenso. Tiene más que ver con el conjunto de habilidades y los procesos mentales en su conjunto que utilizamos para llevar a cabo una tarea, más que con una parte específica. Los otros procesos cognitivos de Jane la ayudan a utilizar el conocimiento que ha aprendido y ponerlo en práctica al servicio de sus pacientes. Como mencionamos al comienzo de esta lección, los humanos podemos pensar en pensar, una habilidad que demuestra que nuestra cognición está en un nivel más alto que los animales con los que compartimos nuestro planeta. Nuestros procesos de pensamiento tomados en su totalidad —memoria, aprendizaje, conocimiento y desempeño— ayudan a comprender nuestra cognición y nos permiten ser lo que somos.

Resumen de la lección

Un grupo de términos relacionados describe el pensamiento humano. El conocimiento es la posesión de información o la posesión de la capacidad de localizarla. El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos. La memoria es parte del aprendizaje, la capacidad de retener conocimientos en el cerebro. El rendimiento es lo que hace con el conocimiento que tiene, especialmente para generalizar , o tomar la información obtenida en un entorno y aplicarla en otro. La cognición es el acto de conocer, y los procesos cognitivos , incluida la memoria, la resolución de problemas y el razonamiento, son parte de ese todo mayor.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador