Educación física: dominios de aprendizaje y métodos de evaluación

Dominios del aprendizaje

Sir Ken Robinson, asesor internacional sobre artes y educación, dice: «Las artes, las ciencias, las humanidades, la educación física, los idiomas y las matemáticas tienen contribuciones iguales y fundamentales que hacer a la educación de un estudiante». educación que crear atletas y jugar. Esta disciplina proporciona una base esencial para ayudar a los estudiantes a desarrollar un estilo de vida saludable que los llevará hasta la edad adulta. Para maximizar el impacto que la educación física tiene en los estudiantes, los maestros deben crear lecciones que aborden los tres dominios del aprendizaje. Analicemos los dominios psicomotor, cognitivo y afectivo y las formas de evaluar cada uno de estos elementos.

Dominio psicomotor

Cuando la mayoría de la gente piensa en educación física, viene a la mente el dominio psicomotor. El dominio psicomotor se refiere al desarrollo de las habilidades motoras y la actividad física. Además de desarrollar músculos, flexibilidad y habilidades, el dominio psicomotor también incluye la capacidad de interpretar señales sensoriales y usarlas para dirigir el movimiento. Por ejemplo, cuando un niño atrapa una pelota, él o ella necesita poder evaluar dónde podría caer la pelota mientras se mueve, para que pueda moverse a la ubicación correcta. Por lo general, las habilidades en el dominio psicomotor se evalúan de acuerdo con la velocidad, precisión, distancia o técnica. Al evaluar la habilidad de un estudiante para lanzar tiros libres, la precisión puede medirse por el porcentaje de tiros que hizo el estudiante, pero también puede considerar técnicas como la colocación de los dedos y el seguimiento en la evaluación. El rendimiento de la pista puede medirse por la distancia o la velocidad, pero la técnica también puede incluirse en la evaluación.

Dominio cognitivo

El dominio cognitivo aborda el desarrollo académico y el conocimiento del contenido. En educación física, este tipo de conocimiento puede incluir estrategias para mantener a los estudiantes seguros, las reglas de un juego y habilidades técnicas. Por ejemplo, los estudiantes que aprenden a llevar la puntuación cuando juegan al tenis están trabajando dentro del dominio cognitivo. El logro dentro del dominio cognitivo generalmente se evalúa usando los mismos tipos de evaluaciones que se usan en otras áreas de contenido. Por ejemplo, los estudiantes pueden llevar un diario, realizar una prueba o presentar un proyecto para demostrar que han aprendido el material requerido.

Dominio afectivo

El dominio afectivo se ocupa de las habilidades sociales y las emociones. Esto podría incluir trabajo en equipo, espíritu deportivo, esfuerzo o cooperación. Todas estas son habilidades que los estudiantes necesitan no solo para participar en deportes, sino en todos los aspectos de sus vidas. Si está trabajando para mejorar el esfuerzo y el trabajo en equipo, puede instruir a los estudiantes para que participen en todas las actividades, pero brinde a otros estudiantes la oportunidad de tener éxito. Esta es una de las áreas más difíciles de evaluar y será necesario pensarlo con anticipación para determinar qué comportamientos ejemplifican sus expectativas. El dominio afectivo puede evaluarse mediante autoevaluaciones, registros anecdóticos, evaluaciones de pares u observación contra una rúbrica.

Resumen de la lección

La instrucción eficaz en educación física requiere que los maestros evalúen varios dominios del aprendizaje. El dominio psicomotor se ocupa del movimiento físico que se asocia con mayor frecuencia a la educación física. El desarrollo de las habilidades motoras y las habilidades perceptivas generalmente se evalúan de acuerdo con la velocidad, precisión, distancia o técnica. El dominio cognitivo aborda el conocimiento del contenido, como las reglas de un juego. Se evalúa utilizando métodos de evaluación más tradicionales, como revistas, pruebas o proyectos. El dominio afectivo se relaciona con el desarrollo de habilidades sociales y la inteligencia emocional. Los aspectos del comportamiento como la deportividad, el esfuerzo y el trabajo en equipo pueden evaluarse mediante autoevaluaciones, evaluaciones de compañeros o registros anecdóticos.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador