Efecto de Carl Perkins en la legislación de educación técnica
¿Conoces a este hombre?
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Puede que no conozca su rostro, pero si enseña cualquier tipo de material de educación técnica o profesional, Carl D. Perkins y su visión para mejorar la educación lo han impactado.
Carl D. Perkins – el hombre
Carl D. Perkins (1912 – 1984) fue miembro de la Cámara de Representantes de los Estados Unidos (1949 – 1984) en representación de Kentucky. Fue presidente del Comité de Educación y Trabajo desde 1967 hasta su muerte en 1984. Su trabajo en ese comité allanó el camino para programas como Head Start, los préstamos estudiantiles Perkins para los desfavorecidos y fondos federales para ayudar a las escuelas a desarrollar y mantener un programa de educación técnica y profesional.
Historia de la legislación Perkins
Desde que Carl D. Perkins tuvo por primera vez una visión para mejorar la educación profesional y técnica (antes conocida como educación vocacional ), la legislación para la educación técnica ha pasado por una serie de autorizaciones y cambios desde que comenzó en 1963.
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Ley de Educación Vocacional de 1963 – Carl Perkins fue un gran defensor de esta legislación para mejorar la calidad de la educación técnica en los Estados Unidos tanto en el nivel secundario como post-secundario.
Mapas conceptuales jerárquicos: definicion, caracteristicas y ejemplos
Ley de Educación Vocacional Carl D. Perkins de 1984 : la ley cambió de nombre y le dio crédito a Perkins por el desarrollo del programa financiado con fondos federales.
Ley de Tecnología Aplicada y Vocacional Carl D. Perkins de 1990 – La ley fue revisada para ayudar a los estudiantes en desventaja económica y para asegurar que los estudiantes estuvieran expuestos al aprendizaje contextual . El aprendizaje contextual es aprender en el contexto en el que usará el material, por ejemplo, usar equipo de soldadura para aprender a soldar.
Ley Carl D. Perkins de Tecnología Vocacional y Aplicada de 1998 : esta reautorización de la legislación aumentó los requisitos para el componente de aprendizaje contextual, relajó algunas de las restricciones sobre cómo se podrían gastar los fondos y agregó la responsabilidad de los estudiantes.
Ley de educación técnica y profesional de Carl D. Perkins de 2006 : la reautorización más reciente mantiene las disposiciones de la versión de 1998 y proporcionó fondos hasta 2012.
Legislación de educación técnica: cómo funciona la Ley Perkins
En su reautorización más reciente, la Ley de Educación Profesional y Técnica Carl D. Perkins de 2006 requiere fondos de aproximadamente $ 1,13 mil millones de dólares por año del presupuesto federal. Los fondos se distribuyen a los estados según la población, los grupos de edad y el ingreso per cápita. Los departamentos de educación estatales pueden usar parte de los fondos para administrar el programa estatal; sin embargo, el 85% de la financiación proporcionada a un estado debe distribuirse directamente a los distritos escolares e instituciones postsecundarias.
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Hay 9 disposiciones obligatorias que los estados deben cumplir para recibir fondos, como el desarrollo y la expansión del uso de la tecnología, la provisión de desarrollo profesional para los maestros y la vinculación de los programas de la escuela secundaria con los programas de educación técnica postsecundaria.
Los estados envían un plan al Departamento de Educación de EE. UU. Detallando cómo pretenden utilizar los fondos que se les proporcionan. Deben demostrar que cumplirán con los requisitos y que son responsables de cumplirlos o se arriesgarán a perder sus fondos de Perkins.
Además de las 9 disposiciones requeridas que los estados deben cumplir, la ley Perkins es muy clara sobre para qué tipo de cosas se pueden utilizar los fondos. Hay 17 usos permitidos a nivel estatal y 20 a nivel local para la financiación, como el apoyo a las organizaciones de estudiantes profesionales y técnicos (CTSO). Estas organizaciones incluyen: FBLA-PBL (Future Business Leaders of America – Phi Beta Lambda), FCCLA (Family, Career, and Community Leaders of America), FFA (Future Farmers of America) y HOSA (Future Health Professionals).
Impacto
Entonces, ¿cómo han impactado las diversas iteraciones de la ley Perkins en la educación técnica y profesional?
La financiación de la ley Perkins brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar carreras, obtener certificaciones reconocidas por la industria y hacer una transición exitosa de la escuela secundaria a la educación postsecundaria o ir directamente a la fuerza laboral.
Diferencias entre Cultura, Civilización y Subcultura
La ley Perkins también ayuda a los estudiantes estadounidenses a competir en una economía global en expansión.
Los fondos de Perkins ayudan a los estudiantes al proporcionar capacitación práctica en trabajos que requieren más que una educación secundaria, pero no un título de cuatro años.
Los fondos de Perkins fomentan las asociaciones entre la educación y las empresas, y el uso de tecnología avanzada, incluido el uso del ciberespacio: recursos en línea.
Resumen de la lección:
Carl D. Perkins, en su papel de representante de los Estados Unidos, se convirtió en un defensor de la mejora de la calidad de la educación profesional y técnica en los Estados Unidos. La legislación pasó por una serie de cambios desde 1963 hasta su reautorización más reciente en 2006. La ley Carl D. Perkins proporciona fondos federales de aproximadamente $ 1,13 mil millones de dólares a escuelas secundarias e instituciones postsecundarias en los Estados Unidos. Los departamentos estatales de educación distribuyen al menos el 85% de los fondos asignados para cumplir con las 9 disposiciones requeridas de la ley y monitorean los 20 usos permitidos de los fondos a nivel local. Los fondos de Perkins impactan la educación técnica y profesional en los Estados Unidos al brindarles a los estudiantes acceso a tecnología más avanzada, experiencia práctica en una variedad de trayectorias profesionales, asociaciones con empresas locales,
Los fondos de Perkins y la visión de Carl D. Perkins ayudan a financiar escuelas como Chelsea Career and Technical High School, donde los estudiantes pueden obtener experiencia práctica y certificaciones de la industria en una variedad de campos.
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