Efectos del deterioro emocional en el desarrollo del lenguaje y la comunicación

El nuevo estudiante

A Jacob le encantaba enseñar cuarto grado, pero cuando comenzó este año escolar, uno de los recién llegados lo dejó perplejo. Amanda se sentó en la parte de atrás de la habitación todo el día, a veces en silencio, a veces retorciéndose. Rara vez levantaba la mano, se levantaba de su asiento o hablaba con alguien. Ella no parecía escuchar cuando él enseñaba, y a menudo aparecía a un millón de millas de distancia. A veces, Jacob pensó que ella podría estar a punto de romper a llorar, especialmente cuando otros intentaban involucrarla en juegos o conversaciones. Qué extraño, pensó Jacob, y decidió investigar un poco.

Mientras Jacob leía el expediente escolar de Amanda, lo desconcertó que sus calificaciones en su clase fueran tan malas. No parecía enferma, su coeficiente intelectual era normal y, por lo que él podía decir, su vista y oído parecían estar bien. Sin embargo, parecía muy triste y retraída.

¿Qué es el deterioro emocional?

Después de pensarlo un poco, buscó la definición de deterioro emocional . La Ley Federal de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) lo llama trastorno emocional y lo define como uno o más de los siguientes que afectan negativamente el desempeño educativo de un niño de manera notable durante un período de tiempo:

• Dificultad para aprender que no está relacionada con factores intelectuales, sensoriales o de salud.
• Dificultad para desarrollar relaciones con profesores y compañeros.
• Comportamiento o sentimientos inapropiados en situaciones normales.
• Un estado de ánimo generalmente infeliz o deprimido
• Síntomas físicos relacionados con problemas personales o escolares.

Esto podría ser, pensó Jacob, y fue a ver a su director al día siguiente.

Hacer un plan

Al poco tiempo, Amanda estaba siendo probada. Jacob contribuyó con sus observaciones de la clase. Los resultados indicaron que tenía un trastorno de ansiedad.

Con la evaluación y el diagnóstico completos, un equipo se reunió en la escuela para desarrollar un IEP (plan educativo individualizado ) para Amanda. Su abuela, que la estaba criando, asistió y expresó su esperanza de que se pudiera ayudar a Amanda.

El equipo recomendó que Amanda viera a un médico que pudiera encontrar el enfoque adecuado para controlar su ansiedad. Britton, la trabajadora social de la escuela, explicó que los trastornos emocionales como la ansiedad eran a menudo tan afecciones médicas como la diabetes y podían tratarse de manera similar.

Efectos del deterioro emocional en el lenguaje

Cuando Clay, el patólogo del habla, habló, tenía mucho que decir. «Evalué el habla y el lenguaje de Amanda», dijo Clay, «y estaba bastante esperando lo que encontré. Los estudios han demostrado que entre el 50 y más del 70 por ciento de los niños con discapacidades emocionales también tienen problemas con sus habilidades de comunicación, particularmente con el lenguaje receptivo y el lenguaje expresivo .

El lenguaje receptivo es comprensión, comprensión, vocabulario y escucha. Un estudio mostró que, de todas las materias académicas, los niños con discapacidades emocionales obtuvieron las calificaciones más bajas en esa área. Las razones dependen del diagnóstico específico de cada niño; en el caso de Amanda, me dijo que constantemente trataba de no pensar en las cosas que le preocupaban, por lo que le queda muy poca energía extra para escuchar y asistir a clase.

¿Cuántos de ustedes han estudiado un idioma extranjero? Apuesto a que la mayoría o todos lo hicimos en la escuela. Podrías entender mucho más de lo que podrías hablar, ¿verdad? Eso también se aplica a la lengua materna de uno. Si un niño tiene problemas para escuchar, sus habilidades de lenguaje expresivo también se verán afectadas. Entonces este problema se deriva del anterior.

El vocabulario de Amanda y su capacidad para expresar sus pensamientos e ideas están atrasados ​​para su edad, lo que realmente es típico de los niños con trastornos emocionales. No se siente segura al hablar, por lo que se convierte en un círculo vicioso y las habilidades expresivas continúan disminuyendo ».

Cómo pueden ayudar otros

«Como su maestro de aula, estoy en primera línea, por así decirlo», le dijo Jacob a Clay. «¿Cómo puedo ayudar a Amanda?»

«Tienes razón, Jacob, eres una parte muy importante de la solución», respondió Clay. » El médico de Amanda puede trabajar con nosotros, y quiero que ella también reciba terapia del habla. En el aula puedes reforzar lo que estoy haciendo. Los enfoques que debería utilizar serían apropiados para cualquier niño con impedimentos emocionales y déficits de comunicación coexistentes, en realidad.

Pasar un tiempo a solas con ella será útil, en un entorno de baja presión. Asegúrate de que sepa que aprecias lo mucho que se está esforzando, porque créeme, ¡lo está haciendo!

Para abordar específicamente sus habilidades de lenguaje receptivo, sea claro y simple en sus instrucciones, repita según sea necesario y use un enfoque multimodal . No se limite a dar instrucciones verbales, en otras palabras. Utilice imágenes, diagramas, notas escritas o listas de verificación de tareas. Hacer eso la apoya y puede ayudarla a mejorar sus habilidades de lenguaje receptivo.

En lo que respecta al lenguaje expresivo, los compañeros pueden ser sus mejores herramientas. Si hay compañeros de clase con los que Amanda ya se siente cómoda, ¡reclútalos! Si no es así, elige uno o dos compañeros de clase, los que sabes que son buenos oyentes, de buen corazón y que aceptan a los niños, y fomenta la interacción allí. Prepárala para que tenga éxito, tanto como puedas ».

«Quiero que tenga éxito», asintió Jacob. «Haré todo lo que pueda para ayudar».

Resumen de la lección

El impedimento emocional o la alteración emocional afecta de manera negativa el desempeño educativo de un niño de manera notable durante un período de tiempo. Un área más profundamente afectada es el lenguaje y la comunicación. El lenguaje receptivo es comprensión, comprensión, atención y escucha. La dificultad con el lenguaje receptivo a su vez afecta el lenguaje expresivo , la capacidad de transmitir pensamientos e ideas. Los déficits de comunicación se pueden abordar como parte del IEP (plan educativo individualizado) de un niño . Se recomienda a los maestros que utilicen un enfoque multimodal para apoyar el lenguaje receptivo y fomentar el uso del lenguaje expresivo con compañeros de confianza y en entornos de bajo estrés.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador