¿Qué es un estilo de aprendizaje?
¿Aprendes mejor escuchando a alguien hablar? ¿O es más fácil de aprender cuando se le muestra una imagen o diagrama? ¿Sueles concentrarse en el todo, o más bien en las partes individuales de algo cuando aprende? Sus respuestas a estas preguntas probablemente indiquen su estilo de aprendizaje.
Un estilo de aprendizaje es simplemente la forma en que uno aprende mejor. Se basa en características y preferencias individuales. Es importante tener en cuenta los estilos de aprendizaje individuales en la enseñanza eficaz porque diferentes estudiantes aprenden de diferentes maneras.
Ahora que entendemos qué es un estilo de aprendizaje, echemos un vistazo al modelo de estilos de aprendizaje de Felder-Silverman.
El modelo de Felder-Silverman
¿No sería genial enseñar de una manera que aumentara el aprendizaje de todos los estudiantes? Esto es un desafío porque los estudiantes aprenden de varias maneras. Lo que funciona para un estudiante puede fallar por completo para otro. Este dilema llevó a los educadores Richard Felder y Linda Silverman a crear el modelo de estilos de aprendizaje Felder-Silverman.
El modelo Felder-Silverman es un modelo diseñado para ayudar tanto a los estudiantes como a los maestros en el que los estudiantes pueden comprender sus estilos de aprendizaje individuales, lo que luego puede ayudarlos a estudiar de manera más efectiva. También puede ayudar a los maestros a entregar material de manera que se adapte a los variados estilos de aprendizaje presentes en sus estudiantes.
Mapa Conceptual del Modelo Estándar de la Física de Partículas
El modelo de Felder-Silverman se basa en la noción de que los estudiantes tienen preferencias en cuanto a la forma en que reciben y procesan la información. El modelo presenta diferentes dimensiones que son indicativas de preferencias de aprendizaje. Echemos un vistazo más de cerca a estas dimensiones.
1. Estudiantes activos y reflexivos
Algunas personas aprenden mejor haciendo. Otros prefieren pensar las cosas detenidamente. Estas diferencias distinguen entre aprendices activos y reflexivos.
Según el modelo de Felder-Silverman, las personas a veces vacilan entre los períodos de aprendizaje activo y aprendizaje reflexivo. Sin embargo, la mayoría de la gente se inclina más hacia un estilo de aprendizaje que hacia el otro.
A los estudiantes activos les encantan las actividades en el aula porque les ayudan a procesar la información. Por el contrario, los alumnos reflexivos pueden sentirse abrumados por las actividades o los proyectos grupales. Procesan mejor la información cuando trabajan individualmente y pueden tomarse un tiempo para pensar en lo que han escuchado o leído.
2. Estudiantes intuitivos y sensibles
Algunos cursos requieren una importante memorización de hechos. Otros se centran en ideas teóricas o conceptuales. El primero es concreto, mientras que el segundo es más abstracto. Esto ejemplifica las diferencias entre aprendices sensoriales e intuitivos.
¿Qué es un modelo de Comunicación Semántico?
El modelo de estilos de aprendizaje de Felder-Silverman describe a los estudiantes sensibles como aquellos que prefieren lidiar con hechos. Cuando resuelven problemas, se basan en métodos y fórmulas probados y verdaderos. Se inclinan por escenarios del mundo real.
Los estudiantes intuitivos, por otro lado, están interesados en la innovación y la novedad. Se sienten más atraídos por ideas abstractas y escenarios hipotéticos. Buscan nuevas formas de resolver viejos problemas.
3. Estudiantes visuales y verbales
El modelo de Felder-Silverman asume que las personas aprenden mejor cuando se usa información visual y verbal para la instrucción. Sin embargo, Felder y Silverman van un paso más allá al afirmar que la mayoría de las personas aprenden visualmente. Los estudiantes visuales procesan mejor la información cuando se entrega con imágenes, gráficos, ilustraciones y diagramas.
Los estudiantes verbales responden mejor a las palabras. La mayoría de los cursos están diseñados para estudiantes verbales, ya que el formato de conferencia es el método más común para entregar material. Los estudiantes verbales también se benefician de las discusiones de ideas.
4. Estudiantes secuenciales y globales
Algunas personas prefieren recibir instrucciones paso a paso (por ejemplo, «girar a la izquierda en la segunda señal de alto y luego a la derecha en la próxima intersección»). Otros prefieren mirar un mapa. Estas diferencias se relacionan con los estilos de aprendizaje.
Modelo Sistémico: Definición, fortalezas y debilidades
Según el modelo de Felder-Silverman, los estudiantes secuenciales prefieren una entrega de información lineal o paso a paso. Este tipo de estudiantes se basan en la lógica para conectar los puntos entre bits de información. Se mueven de las partes individuales al todo en la forma en que procesan la información.
Los estudiantes globales miran el panorama completo antes de prestar atención a las partes involucradas. No responden a los pasos, sino que se centran en el panorama general. En resumen, están menos interesados en las relaciones entre ideas y más interesados en el resultado final.
Estas cuatro dimensiones reflejan los estilos de aprendizaje identificados por el modelo de estilos de aprendizaje de Felder-Silverman. Este modelo se esfuerza por empoderar a los maestros con los recursos necesarios para mejorar el aprendizaje en el aula. Al presentar los materiales de manera que alcancen estilos de aprendizaje particulares, se obtendrá un aprendizaje más eficaz.
Resumen de la lección
Muy bien, tomemos un momento o dos para revisar. Los estilos de aprendizaje individuales, o la manera en que una persona aprende de manera más efectiva, es importante que los maestros los consideren. El modelo Felder-Silverman es un modelo diseñado para ayudar tanto a los estudiantes como a los maestros en el que los estudiantes pueden comprender sus estilos de aprendizaje individuales y que ayuda a los maestros a entregar material de manera que atraiga los variados estilos de aprendizaje presentes en sus estudiantes. También aprendimos que este modelo incluye: aprendices activos y reflexivos, aprendices sensoriales e intuitivos, aprendices visuales y verbales y aprendices secuenciales y globales. El modelo insta a los maestros a considerar todos los estilos de aprendizaje en la entrega de información.
Explora más sobre este tema
Selecciona un tema y sigue aprendiendo...
