Enfoque educativo de alto alcance: teoría y modelo curricular

Publicado el 16 junio, 2024 por Rodrigo Ricardo

Educación de la primera infancia

Lori es maestra de jardín de infantes. Le encanta su trabajo y sus alumnos, pero se pregunta si es la mejor maestra que puede ser. ¿Hay cosas que podría hacer para que su salón de clases sea más atractivo, emocionante y educativo? Lori trabaja en educación infantil temprana , la cual se enfoca en el crecimiento social, emocional, físico y cognitivo de los estudiantes desde preescolar hasta tercer grado. Como maestra de jardín de infantes, Lori está justo en el medio de ese grupo.

Hay muchas maneras de abordar la educación infantil. Para ayudar a Lori a hacer que su clase sea más atractiva y educativa, echemos un vistazo más de cerca al constructivismo y, específicamente, al enfoque educativo de High/Scope.

¿Qué es el constructivismo?

Lori cree que es su trabajo dar conocimiento a sus alumnos. Como tal, pasa tiempo diciéndoles lo que deben saber y cómo hacer las cosas. Para muchas personas, el enfoque de Lori probablemente suene bastante familiar. Después de todo, así es como lo hacen muchos maestros.

Pero algunos maestros eligen un enfoque diferente. Estos maestros han notado que los niños exploran y aprenden naturalmente de su entorno. Consideran que el papel de un educador es apoyar la inclinación natural de los niños a aprender.

La idea de que la educación debe permitir que los estudiantes exploren y se desarrollen con solo un poco de orientación del maestro se llama constructivismo . Se basa en la investigación de psicólogos como Jean Piaget y Lev Vygotsky , quienes vivieron hace unos cien años. Independientemente, ambos notaron que los niños aprenden mucho interactuando con otros y explorando su entorno. Hicieron hincapié en que los niños son aprendices activos y constantemente tratan de dar sentido al mundo. En el proceso, crecen y se desarrollan.

Entonces, ¿en qué se diferencia el constructivismo de otros métodos de educación más tradicionales? Bueno, pensemos en Lori. Quiere que sus alumnos aprendan a mezclar colores para crear otros nuevos. Como siempre lo ha enseñado, les dice a los alumnos que si mezclan azul y rojo, obtendrán púrpura. Luego, podría mostrarles cómo hacerlo mezclando colorante alimentario frente a ellos para que puedan ver que el colorante azul y el rojo se vuelven morados. Luego podría continuar mostrándoles cómo hacer verde y naranja.

Pero con un enfoque constructivista, Lori podría darles a los niños colorante para alimentos y decirles que vean si pueden mezclar algunos colores nuevos usando solo rojo, azul y amarillo. Ella les ayudará a experimentar, pero ellos decidirán qué mezclar y cómo. En esencia, les ayudará a descubrir cómo crear morado, verde y naranja, pero lo descubrirán por su cuenta. Es como si estuvieran construyendo su propia comprensión de las cosas, de ahí el nombre de constructivismo.

Enfoque de alto alcance

Lori piensa que el constructivismo suena interesante, pero no está segura de qué hacer a partir de aquí. Hay muchos currículos constructivistas diferentes. Uno se llama enfoque de aprendizaje de alto alcance. En el enfoque High/Scope , los niños construyen su propio conocimiento a través de la exploración y la experimentación. Mientras lo hacen, son guiados por educadores, quienes brindan materiales y apoyo para que los niños enfrenten ciertos desafíos de desarrollo conocidos como experiencias clave.

Hay cinco elementos principales del plan de estudios de High/Scope :

1. Aprendizaje activo

Como se mencionó, un principio importante del constructivismo es que los niños son aprendices activos. El enfoque de High/Scope se centra en las formas en que los niños pueden desarrollar activamente su propia comprensión mientras reciben el apoyo de los maestros y el personal.

2. Disposición del aula

En el enfoque de High/Scope, el espacio del salón de clases está configurado para que los niños tengan opciones. Hay tres o cuatro zonas diferentes para que los niños puedan elegir dónde ir y qué hacer. Se les permite (y se les anima) a explorar el área física como parte de su desarrollo.

3. Horario diario

Aunque se alienta a los niños a explorar, las cosas en el enfoque de High/Scope no suceden simplemente cuando y como sea. En cambio, los maestros planifican cuidadosamente un horario diario que incluye muchas oportunidades diferentes para la exploración de los niños. El horario, que es prácticamente el mismo todos los días, se equilibra entre las actividades dirigidas por el profesor y las dirigidas por los alumnos.

Por ejemplo, cada día podría comenzar con una actividad para toda la clase, donde Lori les pide a sus alumnos que exploren activamente un tema, como pretender ser árboles o flores en diferentes estaciones. Luego, los estudiantes podrían pasar a actividades de grupos pequeños, donde Lori ayudaría a los grupos en su juego o trabajo. Finalmente, el día podría terminar con un tiempo para compartir, donde los estudiantes pueden recordar y contarles a los otros estudiantes sobre lo que hicieron y aprendieron ese día.

4. Evaluación

Los maestros necesitan saber si los estudiantes están creciendo y desarrollándose. De esa manera, si un niño no está aprendiendo, el maestro puede brindarle apoyo adicional. Pero la única forma de saber si un niño se está desarrollando es a través de la evaluación. Las observaciones del maestro, las conversaciones con el alumno y los portafolios del trabajo del alumno sirven como evaluaciones que, en conjunto, brindan una imagen completa del crecimiento diario del niño. Y por último…

5. Contenido

El plan de estudios High/Scope incluye un enfoque en áreas de contenido, como matemáticas, ciencias, lectura y escritura. Cada día, los estudiantes deben estar expuestos a esas áreas de contenido y se les debe dar la oportunidad de aprender a través de la exploración de cada una.

Resumen de la lección

Revisemos. La educación de la primera infancia se centra en el crecimiento social, emocional, físico y cognitivo de los estudiantes desde preescolar hasta tercer grado. Una forma de abordar la educación de la primera infancia es a través del constructivismo , o la idea de que la educación debería permitir a los estudiantes explorar y desarrollarse con poca orientación del maestro. Se basa en la investigación de psicólogos como Jean Piaget y Lev Vygotsky , quienes notaron que los niños son aprendices activos que crecen y aprenden al dar sentido al mundo que los rodea.

Un método constructivista para crear un currículo es el enfoque High/Scope , que incluye:

  • Los elementos clave del aprendizaje activo
  • Disposición del aula para fomentar la elección.
  • Un horario diario equilibrado entre las actividades dirigidas por el maestro y el estudiante
  • Evaluación a través de la observación y portafolios, y
  • Exposición diaria a las áreas de contenido.

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