Error de atribución fundamental: Definición, teoría y ejemplos

Publicado el 31 marzo, 2024 por Rodrigo Ricardo

¿Qué es el error de atribución fundamental?

La teoría de la atribución sugiere que las personas explican el comportamiento de otra persona atribuyéndole alguna causa a ese comportamiento en particular. La gente suele explicar el comportamiento de alguien en términos de su personalidad o de la situación. La teoría de la atribución ayuda a demostrar cómo las personas perciben las acciones de los demás.

El error de atribución fundamental es la tendencia de una persona a atribuir las acciones de otra a su carácter o personalidad o a circunstancias internas en lugar de a factores externos como el entorno, mientras atribuye su propio comportamiento a factores externos. Se puede escuchar el término teoría de la atribución fundamental, ya que así es como los psicólogos pueden analizar cómo interactúan las personas.

El sesgo cognitivo es un error subconsciente en el pensamiento que conduce a una mala interpretación de la información de fuentes externas que afectará la toma de decisiones. Es una forma en que el cerebro humano intenta procesar la información más fácilmente. El error de atribución fundamental es un tipo de sesgo cognitivo y a veces se lo denomina sesgo de atribución fundamental.

Un ejemplo de error de atribución fundamental

¿Qué es un ejemplo de error de atribución fundamental? Un ejemplo de un error de atribución fundamental sería asumir que un compañero de trabajo que llega tarde al trabajo es simplemente vago o desorganizado en lugar de pensar que tal vez se quedó atrapado en el tráfico. Sin embargo, el observador se daría gracia cuando llega tarde porque su hijo tardó demasiado en prepararse para salir de casa.

Sesgo de atribución fundamental versus sesgo de correspondencia

¿ Cuál es la definición de error de atribución fundamental? Una parte de la comprensión del error de atribución fundamental o sesgo de atribución fundamental es comprender el sesgo de correspondencia. El sesgo de correspondencia tiende a inferir información sobre la disposición de alguien basándose en comportamientos cuando la situación o el entorno pueden explicarlo. El sesgo de correspondencia se diferencia del sesgo de atribución fundamental porque es el esfuerzo por describir la personalidad de alguien en función de sus comportamientos. En cambio, el error de atribución fundamental es el concepto de describir comportamientos basados ​​en la personalidad.

Desarrollo de la teoría del error de atribución fundamental

Hay algunos estudios clave que ayudaron a definir la teoría de la atribución fundamental. A continuación se muestra un resumen de algunos de los escritos esenciales sobre el tema.

Lewin 1936

En 1936, Kurt Lewin afirmó que o la persona o el medio ambiente serían más críticos en una situación particular. Fue el primero en sugerir que la psicología social necesitaba reconocer la importancia de las fuerzas situacionales. Era esencial reconocer estas fuerzas para que los psicólogos pudieran determinar si las personas también las reconocían o no.

Jones y Harris 1967

Edward E. Jones y Victor A. Harris llevaron a cabo un experimento en la década de 1960 y su trabajo se publicó en 1967. Plantearon la hipótesis de que los participantes del estudio calificarían a los oradores que eligieran sus temas genuinamente alineados con las creencias de su discurso. Por el contrario, calificarían a los oradores a quienes se les asignó un tema como menos alineados con las creencias de su discurso.

Descubrieron que los oyentes calificaron a todos los oradores como relativamente alineados con las creencias del discurso, ya sea que se les asignara un tema o no. Los resultados demostraron el error de atribución fundamental. Los oyentes asumen que los oradores hablaron a favor de algo basándose en sus verdaderas creencias en lugar de asignarles un tema específico.

Ross 1977

En 1977, Lee Ross utilizó dos experimentos para examinar los sesgos psicológicos. Colocó a una persona en el papel de interrogador y a otra en el papel de contestador. Luego se pidió a las personas que observaran las interacciones entre estas dos personas y las calificaran. Los observadores siempre valoraron mejor a los interrogadores. Ross concluyó que esto se debía a que la persona que hacía las preguntas parecía más inteligente ya que utilizaba su propio conocimiento para crear las preguntas. Por el contrario, la otra persona tuvo que responder preguntas aleatorias. Las reacciones de los observadores demuestran el error de atribución fundamental porque los observadores analizan las acciones de los participantes basándose únicamente en su personalidad y luchan por sopesar los impactos de la situación en las acciones de los participantes.

¿Por qué la gente comete el error fundamental de atribución?

Las personas cometen el error fundamental de atribución en parte porque es una reacción subconsciente y, a menudo, no comprenden todos los aspectos del entorno de otra persona. Es más fácil explicar el comportamiento basándose en quién es alguien que en sus circunstancias. Rara vez se conocen todas las circunstancias que afectan a otra persona, pero sí se percibe su personalidad general. Puede haber ocasiones en las que las suposiciones que se hacen debido al error de atribución fundamental sean correctas, lo que también puede reforzar el deseo de utilizar este método para analizar a las personas. A menos que se compense deliberadamente este error, es probable que suceda en la mayoría de las situaciones.

Otros sesgos cognitivos están asociados con el error de atribución fundamental, como la falacia del mundo justo. La falacia del mundo justo es el concepto de que las personas creen que otros obtendrán lo que les corresponde y puede verse como algo similar al karma. La prominencia del actor es otro factor que contribuye a que las personas cometan el error de atribución fundamental. Al observar a alguien, el observador tiende a centrarse en el actor más que en su entorno, lo que lleva al error de atribución fundamental.

Las emociones también influyen en las personas y su estado de ánimo afectará la forma en que observan y analizan una situación. Si están de mal humor, es más probable que sean víctimas del error de atribución fundamental porque quieren una respuesta sencilla a las acciones de la otra persona. También es interesante observar que las culturas no occidentales tienen menos probabilidades de cometer el error de atribución fundamental. Cualquiera que haya interactuado con alguien de una cultura no occidental sabe que a menudo percibe las conversaciones e interacciones de manera diferente.

Crítica a la teoría del error de atribución fundamental

Algunos han criticado la teoría del error de atribución fundamental porque no es verdaderamente una parte fundamental de la psicología. También hay información que sugiere que cuando se les proporciona más detalles sobre los factores externos o situacionales, las personas pueden comprender mejor el comportamiento de alguien.

La investigación realizada por Harvey, Town y Yarkin en 1981 trabajó para demostrar que atribuir las acciones de alguien a su personalidad no es necesariamente un error. Varios grupos han investigado para indicar que las personas tienden a caminar en un término medio entre los análisis de comportamiento situacionales y los relacionados con la disposición. Múltiples estudios sugieren que las personas prefieren combinar estos métodos para analizar su personalidad y su entorno para comprender el comportamiento. Los estudios fueron realizados por Norenzayan, Choi y Nisbett en 2002 y Newman y Bakina en 2009.

Investigaciones adicionales han indicado que las personas atribuyen las acciones de una persona a su personalidad porque sienten que analizar sólo la situación elimina la responsabilidad personal como factor. Estos estudios demuestran que las personas pueden utilizar factores situacionales y de personalidad para determinar la causa de las acciones de alguien.

Resumen de la lección

La definición de error de atribución fundamental es la tendencia de una persona a atribuir las acciones de otra a su carácter o personalidad o a circunstancias internas en lugar de factores externos como el entorno, mientras atribuye su propio comportamiento a factores externos. La gente puede utilizar el término teoría de la atribución fundamental, ya que así es como los psicólogos pueden analizar cómo interactúan las personas. El error de atribución fundamental es un tipo de sesgo de atribución. Si alguien atribuye la falta de ayuda de su marido con los platos al hecho de que es un vago, ese es un ejemplo de sesgo de atribución. Un ejemplo del error de atribución fundamental sería atribuir la tardanza de un compañero de trabajo al hecho de que no es confiable en lugar de quedarse atrapado en el tráfico.

El error de atribución fundamental es una forma clave de analizar las interacciones de las personas entre sí, pero a lo largo de los años ha habido muchos que han cuestionado esta teoría. Han indicado que puede no tratarse de un error, pues las acciones muchas veces están ligadas al carácter de alguien. También han demostrado que las personas utilizan una combinación de disposición y situación para analizar las acciones de alguien cuando se les da la oportunidad. Es fundamental comprender el error de atribución fundamental, el sesgo cognitivo y la teoría de la atribución, ya que son principios fundamentales de la psicología.

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