Rodrigo Ricardo

Etapa de industria Vs Etapa de inferioridad: descripción general y ejemplos

Publicado el 2 junio, 2021

Desarrollo infantil

Cuando alguien te pregunta sobre el desarrollo infantil, si eres como la mayoría de las personas, es probable que tus primeros pensamientos tengan que ver con características visibles de crecimiento y desarrollo. Los atributos físicos, como la altura y el peso, se ven fácilmente y se pueden medir. Además, cualquier persona que haya estado cerca de niños puede identificar rápidamente los hitos clave del desarrollo, como caminar, hablar y correr. Todos estos son sencillos y fáciles de reconocer.

Pero, ¿qué pasa con esos cambios que no se ven? Los niños no solo experimentan cambios físicos rápidos, sino que los cambios cognitivos, sociales y emocionales se están produciendo casi con la misma rapidez. Aunque es un poco más difícil de medir y no siempre tan obvio, estos cambios de desarrollo ocultos son importantes.

Erik Erikson , una mente prominente en el campo de la psicología del desarrollo, creía que todos los humanos atraviesan ocho etapas únicas de desarrollo socioemocional a lo largo de su vida. Erikson creía que cada etapa requería el dominio de una tarea clave del desarrollo. Lograr la tarea conduce a una asociación saludable de por vida con esa tarea y, por el contrario, no lograr la tarea puede resultar en un estado emocional frágil en relación con esa tarea de desarrollo.

Definición de industria e inferioridad

Según el modelo de Erikson, la cuarta etapa del desarrollo socioemocional tiene lugar desde alrededor de los seis años hasta la pubertad. Esta etapa está asociada con el dominio de la tarea de desarrollo de la industria. En este contexto, la industria se refiere a la producción. Los niños que se encuentran inmersos en un entorno que fomenta su creatividad y resalta sus habilidades innatas para usar sus habilidades recién desarrolladas les da un sentido de laboriosidad. A estos niños se les brindan oportunidades para generar y producir, lo que conduce a la confianza y la autoestima. Pueden decirse a sí mismos, ‘si trabajo duro y uso mis conocimientos y habilidades, puedo ser productivo’.

Por otro lado, un niño que no desarrolla un sentido de industria, sino que se ve a sí mismo como inepto e incapaz, probablemente desarrollará una visión de sí mismo de inferioridad en comparación con sus compañeros. Esta visión de sí mismo no solo obstaculiza su motivación para crear y producir, sino que, lo que es más importante, también tiene un impacto negativo significativo en la forma en que el niño se ve a sí mismo dentro del importantísimo contexto social. Un niño que desarrolla un sentido de inferioridad en relación con sus compañeros desde el principio tendrá dificultades para superar ese sentimiento más adelante en la vida.

Estos dos conceptos dicotómicos y polares llevaron a Erickson a referirse a esta etapa del desarrollo socioemocional como industria versus inferioridad. Ahora veremos un par de ejemplos para ilustrar mejor las diferencias.

Ejemplos de

Sally es una nueva estudiante de tercer grado. Ella está mirando su libro de matemáticas por primera vez y ve números mezclados con signos y símbolos desconocidos. Se pregunta a sí misma: ‘¿Qué diablos significa todo esto y cómo voy a aprenderlo?’ Naturalmente, Sally necesitará algo de apoyo y orientación de su maestro y sus padres a lo largo del camino, pero en el entorno adecuado con el apoyo adecuado, sin duda aprenderá a dominar la multiplicación y la división. Desarrollar nuevas habilidades matemáticas es importante, pero igualmente importante durante esta etapa de su desarrollo es lo que está aprendiendo sobre sí misma.

Johnny también es un estudiante de tercer grado. Tiene un maestro que lo apoya, pero las matemáticas simplemente no son tan naturales para él, y lucha para hacer su tarea en casa con poco apoyo de mamá y papá. Mientras Johnny está luchando por aprender académicamente, como Sally, también está aprendiendo mucho sobre sí mismo.

De acuerdo con las etapas de desarrollo socioemocional de Erikson, ¿qué niño tiene más probabilidades de desarrollar un sentido de logro y confianza en sus habilidades? ¿Qué niño probablemente dudará de sí mismo?

Este tipo de situación ocurre una y otra vez a diario para los niños en esta etapa de desarrollo. Esta etapa de desarrollo es fundamental para el desarrollo de la autoconfianza y la autoestima. Sally no solo dejará el tercer grado con las habilidades matemáticas que necesita para el cuarto grado, sino que también dejará el tercer grado con la confianza que necesita para enfrentar los nuevos desafíos que se le presenten.

Por otro lado, Johnny ha aprendido que no solo no es bueno en matemáticas, sino que puede asumir que tampoco es bueno en otras cosas. Incluso si tiene habilidades y habilidades en otras áreas, se está formando su sentido de cómo encaja en su entorno social. Si se siente inferior a sus compañeros, esto dejará una visión negativa duradera de cómo encaja en su mundo social, impactando cómo se comporta e interactúa socialmente de una manera negativa.

No todos los niños que son malos en matemáticas desarrollan un sentimiento de inferioridad, pero es fundamental en esta etapa del desarrollo que todos los niños desarrollen un sentido de dominio y habilidad en alguna área para lograr lo que Erikson llama industria.

Resumen de la lección

Erik Erikson propuso que todos los humanos atraviesan ocho etapas de desarrollo socioemocional durante una vida normal. La cuarta etapa, a la que se refirió como industria versus inferioridad , ocurre desde los seis años hasta la pubertad. Erikson creía que lograr un sentido de industria era fundamental para el desarrollo adecuado durante esta etapa. Aquellos que desarrollaron un sentido de laboriosidad tienen más confianza y se ven a sí mismos como más valiosos en su entorno social. Aquellos que no experimentan un sentido de laboriosidad durante este período crítico de tiempo se ven a sí mismos con menos valor, lo que impacta negativamente en su autoestima y en cómo encajan socialmente.

Los resultados del aprendizaje

Cuando haya terminado, debería poder hacerlo;

  • Recuerde la teoría del desarrollo socioemocional de Erik Erikson
  • Discutir la etapa de desarrollo de la industria frente a la de inferioridad
  • Compare el desarrollo de un niño que desarrolla un sentimiento de industria con uno que no lo hace.
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