Evaluación de la carpeta de trabajos del estudiante: Fortalezas y limitaciones

¿Qué son las evaluaciones de cartera?

Alex es una maestra de primer año entusiasta que se esfuerza por encontrar excelentes formas de evaluar a sus alumnos. Quiere asegurarse de utilizar evaluaciones auténticas o cosas que imiten el mundo real. Las evaluaciones auténticas son excelentes para determinar si los estudiantes comprenden la habilidad y son capaces de aplicarla. Ha estado recopilando todo el trabajo de sus estudiantes en carpetas de archivos y planea usar esto como una carpeta de trabajos, pero su maestra mentora, Carla, le dijo que esto no es exactamente de lo que se tratan las evaluaciones de carpeta de trabajos. ¿Dónde salió mal?

Alex tiene razón en una cosa: las evaluaciones de portafolios son colecciones de trabajos de los estudiantes que se utilizan para evaluar. Sin embargo, en lugar de ser una pila de trabajos sin un propósito claro, es una colección de trabajos de estudiantes creada intencionalmente que cumple con ciertos criterios. Por ejemplo, si Alex quiere usar las evaluaciones de la carpeta de trabajos para evaluar la comprensión acumulada de un estudiante al final del año, recopilará muestras de redacción sólida y las examinará detenidamente, verificando si hay evidencia de comprensión.

Esto suena un poco desafiante para Alex. ¿Vale la pena todo el trabajo? Vamos a ver.

Tipos de carteras

Carla explica que hay tres tipos principales de carteras. Como vimos, los maestros deben tener una razón clara y específica para realizar el acto de recopilar el trabajo de los estudiantes. Pueden usar un portafolio para:

1. Mostrar el crecimiento de los estudiantes a lo largo del tiempo
2. Demuestre un trabajo ejemplar y
3. Evaluar el trabajo de los estudiantes

El uso de un portafolio para mostrar el crecimiento del estudiante puede resaltar cuánto progreso hace un estudiante, enfoca el desarrollo de habilidades específicas, ayuda con el establecimiento de metas y aclara las fortalezas y las luchas. Alex puede usarlos para determinar la instrucción futura o hacer un seguimiento del progreso del estudiante.

Es posible que Alex también desee mostrar los logros de los estudiantes con carpetas de trabajo. Puede recolectar para fin de año o fin de unidad, o con fines de exhibición. Estos portafolios también se pueden usar cuando los estudiantes pasan a un nuevo grado. Por ejemplo, Alex puede recopilar el trabajo de los estudiantes al final del año para que el próximo maestro de sus estudiantes pueda tener una idea de su nivel y habilidades.

Finalmente, Alex puede usar carteras como método de evaluación. Estos se pueden usar para calificar, avanzar hacia los objetivos del nivel de grado o colocar a un estudiante en un grado o grupo apropiado.

Crear portafolios de estudiantes

Una vez que Alex decide que está usando los portafolios de los estudiantes para la evaluación, puede comenzar a crearlos. Recuerde, ella tiene tres razones principales para usar los portafolios para la evaluación: para calificar y evaluar, para avanzar hacia un objetivo o para la ubicación adecuada del estudiante.

Digamos que Alex decide usar carpetas para evaluar la escritura de los estudiantes. Para ello, recopilará muestras del trabajo de los alumnos. Estas muestras ya han sido calificadas, pero ahora analizará de manera integral el trabajo de sus alumnos y tomará decisiones sobre su aprendizaje general durante el año. No incluirá toda la escritura de los estudiantes, pero ella o sus estudiantes elegirán aquellos que mejor cumplan con el objetivo, que es mostrar cómo se ha entendido la escritura a lo largo de un año.

Alex puede querer recolectar muestras de trabajo para mostrar si un estudiante está cumpliendo con los objetivos del nivel de grado. Recopilará muestras de trabajo de los estudiantes para una o más materias, según su objetivo. Si cree que Dawn no está progresando adecuadamente en matemáticas, puede comenzar a guardar trabajos de matemáticas para evaluar y documentar más. También guardará cualquier comentario o comunicación entre ella y el estudiante, los padres u otros recursos. Con el tiempo, la carpeta de trabajos de Dawn será un reflejo de sus fortalezas y dificultades en matemáticas.

Finalmente, Alex puede usar carpetas de evaluación para determinar la ubicación del estudiante. Imaginemos que su estudiante, Kate, se ha postulado a un programa extraescolar que solicita la ayuda de Alex para determinar su elegibilidad. Alex puede comenzar a recopilar elementos en un portafolio: exámenes, muestras de trabajo, boletas de calificaciones anteriores y reflexiones. Este portafolio reflejará a Kate como una estudiante completa y se puede usar para tomar decisiones sobre su ubicación.

Resumen de la lección

Alex ahora sabe que las evaluaciones de portafolios no son solo trabajos de estudiantes recopilados al azar. En cambio, son artículos colocados intencionalmente en una cartera. Es posible que desee crear portafolios por otras razones además de las evaluaciones, como mostrar el crecimiento a lo largo del tiempo o mostrar el trabajo de los estudiantes. Cuando los usa para evaluaciones y evaluaciones, puede crear portafolios para calificar y evaluar, para avanzar hacia un objetivo o para la ubicación adecuada de los estudiantes. Cada uno tiene su intención específica y se pueden colocar diferentes elementos en cada uno. De esta manera, Alex puede usar el portafolio para un propósito específico, ayudando a sus estudiantes a tener éxito.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador