Hacer un plan de lección comercial

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Analizar comerciales
• Definir y describir los elementos de los comerciales.
• Crea un comercial efectivo

Longitud

60 – 90 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.W.11-12.2.A

Presente un tema; organizar ideas, conceptos e información complejos para que cada elemento nuevo se base en lo que le precede para crear un todo unificado; incluir formato (por ejemplo, encabezados), gráficos (por ejemplo, figuras, tablas) y multimedia cuando sea útil para ayudar a la comprensión.

CCSS.ELA-LITERACY.W.11-12.2.B

Desarrolle el tema a fondo seleccionando los hechos más significativos y relevantes, definiciones extendidas, detalles concretos, citas u otra información y ejemplos apropiados para el conocimiento de la audiencia sobre el tema.

CCSS.ELA-LITERACY.W.11-12.2.C

Use transiciones y sintaxis adecuadas y variadas para vincular las secciones principales del texto, crear cohesión y aclarar las relaciones entre ideas y conceptos complejos.

Materiales

• Dispositivos personales con acceso a internet
• Tecnología de edición de video
• Computadora con acceso a Internet y capacidad de proyector
• Tres cortos comerciales populares
• Papel y bolígrafos

Instrucciones

• Empiece pidiendo a los estudiantes que hablen de su comercial favorito.
• Ahora explique a los estudiantes que esta lección explora la creación de un anuncio comercial.
• Reproduzca el primer comercial popular corto, luego pida a la clase que discuta las ventajas y los desafíos de este comercial.
• Ahora empareje a los estudiantes, distribuya una hoja de papel y un bolígrafo a cada uno, reproduzca el segundo comercial corto y pida que los pares respondan lo siguiente:
  • ¿Fue efectivo este comercial? ¿Por qué o por qué no?
  • ¿Cuál fue el aspecto más interesante de este comercial? Explique.
  • Identifique los aspectos de este comercial que no fueron impactantes y discuta por qué se siente así.
• Vuelva a reunir a la clase y pida a cada pareja que comparta su análisis.
• A continuación, reproduzca el último comercial y dirija a la clase en una discusión profunda y constructiva sobre el comercial. Las indicaciones pueden incluir:
  • ¿A qué audiencia se dirigió el comercial?
  • ¿Qué intentaba transmitir el comercial?
  • ¿Qué haría de manera diferente para aumentar la efectividad de este comercial?
• Luego, comparta los siguientes elementos de un comercial de televisión y describa cada uno:
  • Mercado objetivo
  • Propósito del mensaje: informativo o persuasivo
  • Historia
  • Visualmente atractivo
  • Atractivo
• Permita que los estudiantes discutan cada elemento con su compañero de hombro y brinden información y comentarios adicionales.

Actividad

• Comience pidiendo a los estudiantes que compartan lo que aprendieron sobre cómo hacer un comercial.
• Divida a los estudiantes en grupos y explique estas instrucciones:
  • Haga una lluvia de ideas e identifique un tema relevante y popular
  • Revise los elementos de un comercial y discuta cómo incorporarlos al tema.
  • Usando un dispositivo personal, cree un comercial eficaz
  • Utilice la tecnología de edición de video según sea necesario
• Una vez que todos los grupos hayan terminado, haga que cada grupo reproduzca su comercial mientras el resto de los estudiantes toman notas críticas del comercial, utilizando los elementos discutidos en la lección.
• Luego, dirija a la clase en una discusión respetuosa del comercial del grupo.
• Repita los pasos anteriores hasta que todos los grupos hayan mostrado su comercial.

Extensión (opcional)

Pida a los estudiantes que discutan cómo las redes sociales juegan un papel importante en los comerciales de hoy, luego dirija una conversación sobre las plataformas de redes sociales más populares para comerciales.

A continuación, haga que cada grupo cargue su comercial en una plataforma de redes sociales y discuta los comentarios que recibió cada comercial inmediatamente después de la publicación. Luego, puede hacer que cada grupo discuta qué cambiarían en su comercial para hacerlo más popular, o mejor entendido, según los comentarios que recibieron.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador