Ideas de proyectos de hidrosfera

Hidrosfera

Por lo general, para la mayoría de los estudiantes es evidente que cualquier cosa con «hidro» en el nombre se refiere al agua. Pero no toda el agua de la Tierra es igual. Algunos contienen sal, otros no y otros están congelados. Sus estudiantes aprenderán más sobre la hidrosfera al aplicar lo que ya saben a los proyectos de hidrosfera.

Proyecto de hidrosfera para estudiantes de primaria

Es importante que los estudiantes aprendan sobre la hidrosfera a una edad temprana para que puedan ser conscientes de la cantidad de agua disponible y en qué formas. Esto les ayudará a ser más responsables y menos propensos a desperdiciar agua.

Materiales

• imágenes de diferentes partes de la hidrosfera en su región
• computadora con proyector y acceso a internet

Procedimiento

• Inicie el proyecto con una sesión de preguntas y respuestas. Debes preguntar lo siguiente:
  • ¿Dónde en la Tierra se puede encontrar agua?
  • ¿Cuánta agua es agua dulce versus agua salada?
  • ¿Cuáles son los diferentes estados en los que se puede encontrar el agua? Después de cada respuesta, pida a sus alumnos que le digan cuáles son de agua dulce o salada.
• A continuación, muestre las imágenes de la hidrosfera en su región. Haga a sus estudiantes las mismas preguntas que las anteriores, esta vez sobre la hidrosfera en las imágenes.
• Lleve a sus estudiantes a dar un paseo por el edificio de su escuela. Pídales que identifiquen las partes de la hidrosfera que los rodean. (Con suerte, notarán nubes, lluvia, nieve, condensación en los automóviles, etc.)
• Pida a sus alumnos que escriban un resumen sobre las partes de la hidrosfera que vieron durante la caminata. El resumen debe incluir el estado y si se trata de agua salada o dulce.

Hidrosfera en una caja para estudiantes de secundaria y preparatoria

Puede ser difícil imaginar que el agua cambie de forma hasta que haya cambiado por completo. Por ejemplo, en realidad no vemos el proceso de condensación hasta que se completa. Hacer el proyecto ‘hidrosfera en una caja’ permitirá a sus estudiantes ver la condensación en el proceso, así como otras partes del ciclo del agua.

Materiales

• caja de plástico para zapatos con tapa
• arena
• pequeña planta u hojas
• fuente de luz / lámpara de calor
• agua

Procedimiento

• Dígales a sus alumnos que van a crear su propia hidrosfera dentro de la caja de zapatos. Sus alumnos pueden trabajar en grupos de 3 o 4 para este proyecto.
• Indique a cada grupo que obtenga una caja de zapatos, arena, plantas / hojas y una fuente de luz.
• Explíqueles a sus alumnos que primero deben poner la arena. Esto funciona mejor si la arena está más alta en un lado de la caja de zapatos que en el otro.
• A continuación, pegue la planta en la arena. Si se utilizan hojas en lugar de plantas, pegue las hojas a un palillo de manera que se parezca a un árbol muy pequeño.
• El agua debe agregarse al final. El agua debe cubrir completamente el agua, pero las hojas de la planta deben estar justo por encima de la superficie del agua. Coloque la lámpara de calor o la fuente de luz de modo que brille a través de uno de los lados transparentes de la caja de zapatos.
• Ahora es el momento de que sus alumnos analicen lo que ven basándose en lo que han aprendido sobre el ciclo del agua. Haga que los estudiantes respondan lo siguiente:
  • ¿Qué ves que sucede dentro de la caja de zapatos después de 10 minutos?
  • ¿Por qué se forma condensación dentro de la caja de zapatos?
  • ¿Qué representa la condensación?
  • ¿Por qué hay pequeñas gotas de agua en la superficie de las hojas de las plantas?
  • ¿Qué proceso está representado por la formación de agua en las hojas?
  • ¿En qué momento comienza a gotear agua desde la parte superior hacia la caja de zapatos?
  • ¿Qué proceso en el ciclo del agua representa esto?
• Sus estudiantes deben escribir un resumen del laboratorio y enviarlo junto con sus respuestas.

Proyecto de conservación de agua para la escuela secundaria

Este proyecto reiterará la importancia de la hidrosfera y la conservación del agua dulce. Funciona mejor si puede hacer arreglos para que alguien que trabaje en la conservación del agua visite y hable con los estudiantes.

Materiales

• computadoras para estudiantes con acceso a internet
• libro de texto
• transparencia con una lista de proyectos gubernamentales de conservación de agua en su región

Procedimiento

• Dígales a sus estudiantes que van a educar a otros estudiantes sobre la hidrosfera y la importancia de protegerla.
• Proyecte los nombres de los diferentes proyectos de conservación del agua en su región. Indique a sus alumnos que trabajen en grupos de 4 en este proyecto.
• Haga que cada grupo seleccione uno de los proyectos de conservación de la lista. Explique a sus alumnos que van a visitar el sitio web del proyecto de conservación que seleccionaron. Necesitan obtener información sobre cuándo comenzó el proyecto, qué esfuerzos de conservación se han realizado y los resultados de sus esfuerzos de conservación hasta la fecha.
• Sus estudiantes deben armar una presentación que incluya la información anterior. La presentación debe brindar información básica sobre la hidrosfera y por qué es necesario conservarla. También deben incluir métodos que puedan usarse para hacer que el público sea más consciente del proyecto de conservación.
• Invite a un orador a dar un breve resumen de lo que los estudiantes y sus familias pueden hacer para ayudar a conservar el agua. Haga que sus estudiantes escriban las sugerencias para conservar el agua.
• Una vez que termine el orador, haga que sus estudiantes escriban o ilustren las formas en que pueden conservar el agua en casa en una cartulina pequeña. Deben llevarse esto a casa y pegarlo donde sientan que desperdician más agua en sus hogares.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador