Ideas de proyectos de la red alimentaria

Red alimentaria

Hay muchas interacciones entre organismos vivos que sus estudiantes deberán aprender. Un tipo de interacción biológica es la de diferentes organismos vivos dentro de una red alimentaria. Sus estudiantes tendrán que aprender cómo funcionan las redes alimentarias y los posibles resultados que pueden ocurrir si hay un desequilibrio en cualquiera de las cadenas alimentarias dentro de la red alimentaria.

Un método de aprendizaje es que los estudiantes ilustren las redes alimentarias y estudien las cadenas alimentarias dentro de la red. Los proyectos presentados en este recurso están orientados a que sus alumnos comprendan mejor las redes alimentarias y las cadenas alimentarias dentro de ellas.

Terminología clave

• Red alimentaria
• Cadena de comida
• Depredador
• Presa
• Extinción

Redes alimentarias grupales

Materiales

• Plantas y animales del caucho (variedad para representar diferentes tipos de ecosistemas); alternativamente, use imágenes de plantas y animales en palitos de helado
• Cartulina pequeña y utensilios de dibujo.

Procedimiento

• Haga que cada estudiante seleccione una planta o un animal para representar.
• Indique a sus alumnos que creen una cadena alimentaria entre ellos en función de su planta o animal.
• Los estudiantes deben hacer fila para demostrarle la cadena alimentaria.
• Una vez que haya aprobado que es una cadena alimentaria viable, haga que los estudiantes dibujen la cadena alimentaria que demostraron en la cartulina. Puede hacer que cada alumno dibuje uno, o hacer que el grupo de la ‘cadena alimentaria’ trabaje juntos en un cartel.
• Ahora, haga que los estudiantes conviertan la cadena alimentaria demostrada en una red alimentaria marcando dónde otras plantas y animales podrían ser parte de la red alimentaria.

Proyecto de posibles resultados de desequilibrio

Materiales

• Fichas con el nombre de un tipo de ecosistema diferente en cada una
• Cartulinas pequeñas

Procedimiento

• Divida a sus alumnos en grupos de 4 a 5.
• Designar a un alumno de cada grupo para que seleccione una de las fichas del frente de la clase.
• Explique a sus alumnos que van a dibujar una red alimentaria para su ecosistema asignado.
• Una vez que hayan terminado la red alimentaria, pida a los estudiantes, ya sea individualmente o en grupo, que escriban los posibles resultados de la red alimentaria si uno de los organismos vivos se extingue.
• Los estudiantes deben explicar por qué ocurriría cada resultado e indicar dónde podrían ocurrir cambios en la red alimentaria para incluir diferentes cadenas alimentarias dentro de la red.

Demostración de Food Web

Materiales

• Cajas de zapatos de plástico
• Suciedad
• Agua
• Arboles
• Variedad de plantas y animales que viven en diferentes tipos de ecosistemas (plástico o caucho).

Procedimiento

• Haga que sus estudiantes trabajen en grupos de 3 a 4 estudiantes para este proyecto.
• Asignar diferentes tipos de ecosistemas a los grupos. (Está bien tener más de uno para cada tipo de ecosistema, pero varíelos lo suficiente como para que no tenga más de tres del mismo ecosistema)
• Indique a sus alumnos que creen una demostración de una red alimentaria dentro de las cajas de zapatos de plástico. Dígales que pueden usar los suministros al frente de la clase para construir su ecosistema.
• Una vez que cada grupo haya terminado, pídales que muestren y describan sus redes alimentarias.
• Pida al resto de la clase que determine si las redes alimentarias son precisas.
• Para entrar en un poco más de detalle, pida a la clase que identifique diferentes lugares en la red donde podría desarrollarse una nueva cadena alimentaria para cambiar la red alimentaria.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador