Ideas de proyectos de los tres estados de la materia

Estados de materia

Los niños más pequeños a menudo tienen dificultades para reconocer que la materia existe en diferentes formas. A menudo, los gases son difíciles de ver, lo que aumenta su confusión. Estos proyectos brindan a los estudiantes la oportunidad de interactuar con la materia a medida que cambia de forma para ayudarlos a comprender mejor los sólidos, líquidos y gases como estados de la materia.

Hacer helado

En este proyecto, los estudiantes observarán cómo la materia cambia de forma líquida a sólida.

Nivel de grado: K-4

Duración: 45-90 minutos

Materiales necesarios: bolsas para sándwiches, sal de roca, hielo, mezcla de helado, cucharas

Entregue a cada estudiante dos bolsas para sándwiches.

En una bolsa, pida a los estudiantes que coloquen sal de roca y hielo.

En la otra bolsa, pida a los estudiantes que viertan ¾ de taza de mezcla para helado.

• La mezcla de helado se puede comprar preparada o hecha siguiendo esta receta: Combine ¾ de taza de azúcar, 1 taza de crema batida espesa, 2 ¼ de taza de leche entera, 2 cucharaditas. extracto de vainilla. Revuelva hasta que el azúcar se disuelva.

Cerrar la bolsa llena de helado y sellar herméticamente.

Coloque la bolsa con la mezcla de helado dentro de la bolsa que contiene sal de roca y hielo.

Haga que los estudiantes hagan un dibujo para registrar cómo se ve el contenido de la bolsa al comienzo del experimento.

Haga que los estudiantes amasen el contenido durante 10 minutos, luego haga una pausa para discutir lo siguiente:

• ¿Qué cambió?
• ¿Por qué?

Haga que el alumno haga un dibujo para registrar los cambios.

Haga que los estudiantes continúen amasando lo malo, deteniéndose cada 10 minutos para registrar los cambios hasta que el contenido se haya congelado.

Collares de caramelo

Este proyecto permite a los estudiantes observar el cambio de forma líquida a gaseosa.

Nivel de grado: K-4 (demostración del maestro), 5-8 (experimento del estudiante)

Duración: 30-45 minutos el primer día, varios días para evaporarse

Materiales necesarios: plato caliente, sartén, guantes de cocina, agua, azúcar, hilo, cuentas (limpias), lápiz, recipiente transparente

Haga que los estudiantes creen un collar agregando algunas cuentas a una cuerda.

Hierva agua en la estufa.

Agregue lentamente azúcar al agua y revuelva hasta que el azúcar se disuelva. Dejar enfriar.

Vierta agua azucarada en un recipiente transparente.

Pasa un lápiz por el lazo del collar.

Coloca el lápiz encima del recipiente de modo que el collar cuelgue en el agua con las cuentas apenas tocando el fondo.

Coloque el recipiente junto a una ventana durante varios días. Haga que los estudiantes observen y registren los cambios en un diario de ciencias todos los días hasta que el agua se haya evaporado.

Se formarán cristales de azúcar en el collar.

Discutan lo siguiente:

• ¿Qué pasó con el agua? ¿Por qué?
• ¿Qué pasó con el azúcar? ¿Por qué?

Globo

En este experimento, los estudiantes verán que los gases tienen masa.

Nivel de grado: K-2 (demostración del maestro) 3-8 (experimento del estudiante)

Duración: 45-90 minutos

Materiales necesarios: botella de agua vacía, globo, bicarbonato de sodio, vinagre, embudo, cucharas de medir, cinta métrica

Usando el embudo, vierta 1 cucharadita de bicarbonato de sodio en un globo.

Vierta 3 cucharadas de vinagre en una botella de agua.

Coloque la parte superior del globo en la parte superior de la botella de forma segura.

Pida a los estudiantes que predigan lo que sucederá si el contenido del globo y la botella se mezclan.

Deje que el bicarbonato de sodio del globo se escurra en la botella.

Observa cómo se infla el globo.

Haga que los estudiantes midan la circunferencia del globo.

Discutan lo siguiente:

• ¿En qué estado de la materia está el vinagre?
• ¿En qué estado de la materia se encuentra el bicarbonato de sodio?
• ¿Qué sucede cuando los dos ingredientes se mezclan? ¿Por qué?

¿Pida a los estudiantes que repitan el experimento usando diferentes cantidades de vinagre y bicarbonato de sodio?

Haga que los estudiantes predigan el resultado y luego midan y registren datos sobre el efecto de la proporción de vinagre a bicarbonato de sodio en la circunferencia del globo.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador