Intervención de consecuencia: definición, estrategias y ejemplos

Definición

Cuando Mike Teevee en Willy Wonka y la fabrica de chocolate decide que quiere ser la primera persona en ser enviada por televisión, su madre grita mientras Willy Wonka dice: “Para, no, vuelve” de forma desinteresada. Como resultado de sus problemas de comportamiento y falta de disciplina, Mike se miniaturiza y se pierde la mayor parte de la gira.

Como maestro, puede heredar estudiantes con problemas de conducta. Es su responsabilidad mantener seguros a esos estudiantes y evitar que se pierdan las oportunidades educativas que están disponibles para ellos. Una forma de abordar los problemas de comportamiento significativos es a través de la intervención de consecuencias. La intervención de consecuencia es un plan para responder a un problema de comportamiento para reducir la probabilidad de que continúe. Veamos algunas estrategias y ejemplos de intervención de consecuencia.

Estrategias

Una vez que haya identificado un comportamiento problemático, deberá descubrir el motivo del comportamiento del estudiante. Algunas posibles razones por las que los estudiantes se portan mal podrían ser que están tratando de evitar algo oa alguien. También podría ser que estén tratando de obtener algo, como la atención del maestro. Descubrir lo que el estudiante está ganando a través del mal comportamiento es necesario para comprender la mejor manera de manejarlo.

Una vez que se ha descubierto esta información, el maestro puede decidir de qué manera se debe manejar el comportamiento. Se trata ya sea reforzando un comportamiento de reemplazo o extinguiendo el comportamiento problemático. También hay momentos en los que un maestro necesitará modificar una lección o un enfoque hacia un estudiante para evitar que se enfade.

Reforzamiento

Si un estudiante es desafiante con el maestro porque no quiere hacer el trabajo de matemáticas porque es demasiado difícil, eso es un comportamiento de evitación. Es posible que el maestro necesite ajustar la tarea o dividirla en partes más pequeñas para que no parezca tan abrumadora para el estudiante. El maestro también usará elogios, recompensas u otra cosa que el estudiante valore para reforzar un comportamiento alternativo , que es completar las tareas.

Comportamiento de extinción

Digamos que el estudiante es capaz de hacer el trabajo pero es inseguro socialmente. Este estudiante interrumpe la clase porque está tratando de impresionar a sus compañeros. Para cambiar o extinguir el comportamiento , el estudiante deberá dejar de recibir refuerzos de los otros estudiantes. Las interrupciones deben manejarse en privado y el estudiante debe ser trasladado temporalmente a una parte del salón de clases donde no interactúe con sus compañeros.

Si el estudiante interrumpe para llamar la atención del maestro, entonces el comportamiento se extinguirá cuando el maestro ignore al estudiante a menos que se esté portando bien. En caso de que el comportamiento de un estudiante continúe escalando, puede ser necesario sacar al estudiante del salón de clases por la seguridad de otros estudiantes en la clase así como también por su seguridad. Esta eliminación es una forma de tiempo fuera , otro tipo de intervención de consecuencia. En este punto, es posible que las autoridades escolares deban involucrarse.

Resumen de la lección

La intervención de consecuencia es un plan específico para cambiar el comportamiento. El primer paso es identificar el comportamiento que necesita ser extinguido. A continuación, se deben descubrir las razones subyacentes del comportamiento. Si se refuerza el mal comportamiento del estudiante, como cuando un estudiante quiere atención y recibe atención negativa a través de su comportamiento, el maestro querrá extinguir el comportamiento eliminando los refuerzos. Si un estudiante tiene un comportamiento de evitación, el maestro querrá reforzar un comportamiento alternativo . Si un maestro puede identificar los desencadenantes, será necesario eliminarlos o ajustarlos. Si el comportamiento perturbador continúa aumentando, es posible que sea necesario sacar al estudiante del salón de clases como una forma de tiempo fuera .