Lectura ACT: práctica con estudios sociales

Estudios Sociales

En el examen ACT de lectura, los pasajes de estudios sociales cubren temas como economía, ciencias políticas, historia, psicología y educación. Obtendrá un pasaje de estudios sociales en cada examen, seguido de diez preguntas al respecto.

Si ya eres un nerd de la historia o un genio de la economía, podrías pensar que esto va a ser fácil. Después de todo, haces estas cosas por diversión, ¿verdad? Entonces, ¿cómo puede ser tan difícil responder algunas preguntas al respecto? Pero mantén ese pensamiento, porque las preguntas de ACT no se refieren a cuánto sabes sobre el tema. Se trata de lo bien que puede extraer información del pasaje y usarla para responder preguntas de la prueba.

Para asegurarse de que está haciendo esto correctamente, es útil utilizar un método de 3 pasos:

Paso 1: lea la pregunta pero no las opciones de respuesta.

Paso 2: Mira el pasaje para encontrar la respuesta con tus propias palabras.

Paso 3: lea las opciones de respuesta y elija una.

Con eso en mente, aquí hay algunas preguntas de práctica sobre un pasaje simulado de Ciencias Sociales.

Pregunta 1

Aquí está su primer extracto y pregunta:

‘… Cualquiera de mis estudiantes de primer año podría definir’ ciencia política ‘como’ el estudio de la política ‘, pero ese mismo estudiante probablemente podría recitar la famosa cita de Aristóteles:’ el hombre, por naturaleza, es un animal político ‘. Entonces, si la naturaleza humana es política, ¿no abarca el estudio de la política todo lo que está dentro de la experiencia humana?

La mención del autor de la ‘cita famosa de Aristóteles’ demuestra que …

(A) La primera definición de «ciencia política» de sus estudiantes no es muy útil.

(B) Sus estudiantes ignoran los hechos básicos sobre políticos famosos.

(C) Sus estudiantes no han cubierto el pensamiento político de la antigua Grecia.

(D) Sus estudiantes no entienden la política griega.

Recuerde que responderemos la pregunta antes de ver las opciones de respuesta. Consideremos lo que plantea esta pregunta: ¿por qué el autor cita a Aristóteles?

Ciertamente, parece que el autor está usando la cita de Aristóteles para hacer un punto sobre la definición de ciencia política de sus estudiantes. Primero, lee la definición inicial de ciencia política de los estudiantes como «el estudio de la política». Pero luego la cita de Aristóteles lo complica al señalar que en realidad no dice nada. Si todo es político, entonces hablar sobre «el estudio de la política» no lo reduce realmente.

Comencemos con eso como una respuesta funcional y propongamos una respuesta rápida en nuestras propias palabras. Tal vez algo como ‘el estudio de la política’ no sea una buena definición de ‘ciencia política’ o algo similar.

A continuación: opciones de respuesta. ¿Cuál de estos es el mejor partido?

Bueno, podemos tachar (C) y (D) de inmediato porque el autor no está haciendo un comentario sobre los antiguos griegos. Aristóteles siendo griego es solo una coincidencia. Si esta fuera la famosa cita de Confucio, el significado del pasaje sería el mismo.

(B) sale por la misma razón. El autor se refiere a la definición de ciencia política, no a políticos individuales ni a sus biografías.

Eso nos deja con (A), que coincide bastante bien con la respuesta que generamos. Citar a Aristóteles muestra que la definición de «ciencia política» de sus estudiantes no es útil porque es tan amplia que esencialmente no tiene sentido.

¿Puedes ver cómo saber mucho sobre Aristóteles o sobre ciencias políticas no te ayudaría aquí? Se trata de leer el pasaje, sin conocer la mayoría de los hechos de otras lecturas.

Pregunta 2

Ahora pasemos a la siguiente pregunta, todavía de este mismo pasaje.

Esto nos deja con la pregunta de dónde trazamos los límites entre la ciencia política y la historia, la justicia penal o la psicología. ¿Existen siquiera los límites?

En este extracto, ‘historia’, ‘justicia penal’ y ‘psicología’ sirven como ejemplos de …

(A) Temas que también imparte el autor.

(B) Materias que los estudiantes del autor comprenden mejor que las ciencias políticas.

(C) Materias estrechamente relacionadas con las ciencias políticas.

(D) Temas que no lograron satisfacer la curiosidad de los estudiantes del autor.

Nuevamente, comience mirando el pasaje y obtenga su propia respuesta. ¿Por qué crees que el autor menciona historia, justicia penal y psicología?

Bueno, los está usando como ejemplos de materias en las que es difícil trazar la línea divisoria entre otras disciplinas y la ciencia política. Entonces, estos serían ejemplos de campos o áreas similares donde hay cierta superposición con la ciencia política.

Ahora veamos las opciones de respuesta. Podemos deshacernos de (A), ya que la oración no dice nada sobre la enseñanza de estas materias. El autor tampoco menciona a sus alumnos aquí, así que tacha (B) y (D). Todo lo que queda es (C), y (C) encaja bastante bien con nuestra respuesta: estos son temas en los que las fronteras con la ciencia política se vuelven un poco borrosas.

Pregunta 3

¿Listo para una última pregunta?

Los radicales afirmarían que el mero hecho de trazar un límite entre ‘ciencia política’ y ‘otras materias’ limita nuestro alcance intelectual, pero los más pragmáticos entre nosotros notamos que la organización de conferencias y departamentos universitarios requiere algún tipo de definición de trabajo de la campo, por nebuloso que sea.

En contexto, ‘campo’ significa casi …

(A) Un área despejada delimitada para la competencia.

(B) Una unidad organizativa para el trabajo académico.

(C) Una esfera de influencia.

(D) Un parche de pastizal cerrado.

Bien, esta vez tenemos una pregunta de vocabulario. Su trabajo es simple: simplemente defina ‘campo’ como se usa en este pasaje en particular. No caiga en la trampa de definir qué es un campo en general; eso no es lo que pregunta la pregunta. Necesitas definirlo en contexto. Entonces, ¿qué es ‘el campo’ en este caso?

Bueno, claramente es algo que se puede utilizar para estructurar conferencias y departamentos universitarios. Quizás podríamos definirlo como una lista acordada de cosas para estudiar o algo similar. Ahora eche un vistazo a las opciones de respuesta.

No estamos hablando de un espacio físico, por lo que puede tachar (A) y (D) de inmediato. Estas son las respuestas de la trampa, diseñadas para atraparte si no estás mirando detenidamente el pasaje.

Una esfera de influencia tampoco encaja porque el pasaje no habla de la influencia de una persona. Pero la elección (B) es perfecta. Esto encaja con la descripción de los campos que se utilizan para organizar conferencias y departamentos.

Resumen de la lección

En esta lección, echaste un vistazo a algunas preguntas de práctica de lectura de ACT de un pasaje de estudios sociales . Recuerde que en estas preguntas, generalmente es un buen plan comenzar con la pregunta y luego pasar al pasaje sin mirar primero las opciones de respuesta. Esto le ayudará a evitar respuestas trampa y a mantener su mente en el pasaje.

También recuerde que sus respuestas deben tener que ver con el pasaje, no con lo que sabe de sus estudios o lecturas anteriores. No obtendrá una puntuación alta si sabe mucho sobre el tema; Obtendrá una puntuación alta si lee con atención y encuentra las respuestas en el pasaje de forma eficaz. Y puede comenzar a practicar eso de inmediato en las preguntas del cuestionario.

Los resultados del aprendizaje

Debería tener la capacidad de hacer lo siguiente después de esta lección:

• Describir la estructura de las preguntas del pasaje de Estudios Sociales de ACT.
• Explicar un método de 3 pasos para responder eficazmente a este tipo de preguntas.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador