Legado del movimiento de derechos civiles

Arreglando escuelas rotas

Cuando se habla del legado del movimiento de derechos civiles, empezar por la educación tiene sentido. Después de todo, fue el caso histórico Brown contra la Junta de Educación el que impulsó el movimiento en la década de 1950, con la abolición de la práctica de separados pero iguales , que había permitido muchas de las leyes segregacionistas de la época. Por lo tanto, no sorprende que haya una motivación muy real para cambiar la forma en que se administran los sistemas escolares. Ya era bastante malo que existieran sistemas completamente separados, pero estaba claro que las víctimas de los distritos no blancos necesitarían asistencia seria para recuperarse del impacto de tal racismo institucional. Sin embargo, estos programas no estuvieron exentos de controversia.

Acción afirmativa

Una de las formas en que esto se logró fue creando programas de acción afirmativa que brindarían un trato preferencial a las minorías que habían sido excluidas en el pasado. Promulgada en 1961 por el presidente John F. Kennedy, la idea fue impulsada en 1965 por Lyndon Johnson. Al principio, la política solo buscaba eliminar la posibilidad de discriminación, pero con la expansión llegó el estímulo oficial para garantizar la diversidad. Al hacerlo, la política esperaba arreglar las grandes diferencias entre las minorías en roles de alto rendimiento que anteriormente les habían sido prohibidos. También cabe señalar que, a fines de la década de 1960, la acción afirmativa también podría aplicarse para promover la causa de la mujer.

Sin embargo, estos programas no han estado exentos de controversia. Se han presentado una serie de impugnaciones contra la constitucionalidad de la acción afirmativa, diciendo que no otorgó la misma protección garantizada por la 14ª Enmienda.

Vivienda justa, votación justa y transporte forzoso

Otros programas han sido aún más controvertidos. La vivienda es un buen ejemplo de ello. La Ley de Vivienda Justa se aprobó como parte de la Ley de Derechos Civiles en 1968, que prohibía a las personas discriminar a las personas cuando se trataba de viviendas, ya sea como propietarios o como agentes inmobiliarios. Antes de eso, las minorías se habían visto obligadas a separar barrios como resultado del racismo sistemático, incluso si tenían los recursos económicos para vivir en la zona de su elección. Sin embargo, los recursos para hacer cumplir realmente la Ley de Vivienda Justa han tardado en llegar. A pesar del continuo interés en los objetivos del programa, en muchas partes del país sigue sin aplicarse.

Esos vecindarios minoritarios a menudo eran el blanco de quienes querían mantenerlos alejados de las urnas. La Ley de Voto Justo de 1965 buscó corregir eso, pero resultó en la manipulación de distritos políticos basados ​​en la raza. En lugar de tener distritos competitivos múltiples, las minorías se agruparon en solo uno o dos distritos. Sin embargo, quienes se oponen a este cargo afirman que la manipulación es parte del proceso político estadounidense y que las formas raciales de los distritos son un efecto secundario de seguir los votos, y no al revés.

Sin embargo, un programa que recibió una condena generalizada fue el transporte forzoso en autobús , o la práctica de transportar a los niños a diferentes escuelas en función de la raza. Buscada como una forma de acelerar la desegregación de los distritos escolares, los críticos de todos los lados dijeron que, en cambio, solo sirvió para destruir la idea de comunidad escolar. De repente, los niños eran llevados a escuelas a millas de distancia de sus casas para cumplir con una cuota basada en la raza. Irónicamente, las malas matemáticas significaron que algunas escuelas terminaron siendo más segregadas como resultado del transporte forzoso en autobús que antes. En ocasiones, el menor sentido de comunidad significó un aumento de las tensiones raciales que las que existían en las escuelas integradas antes del transporte forzoso en autobús. Hoy en día, el transporte forzoso en autobús solo existe en un puñado de distritos en todo el país.

Resumen de la lección

A raíz de la Ley de derechos civiles de 1965, se promulgaron varias medidas para limitar la posibilidad de que la segregación continúe en el futuro. Dado que la educación fue un tema constante del movimiento por los derechos civiles, no es sorprendente que muchas de las iniciativas se ocuparan de la educación. Si bien la acción afirmativa logró aumentar la visibilidad y la accesibilidad de las minorías raciales en roles que antes se les habían negado, ganó las críticas de otros que sentían que la 14a Enmienda estaba siendo violada al negar a los blancos el debido proceso y la igual protección ante la ley. Otras iniciativas, como la Ley de Voto Justo y la Ley de Vivienda Justa, a menudo carecían del capital político para lograr los cambios para los que se promulgaron. Finalmente, planes como el transporte forzoso de autobuses siguen siendo controvertidos y atraen índices de aprobación extremadamente bajos de prácticamente todos los segmentos de la población.

Los resultados del aprendizaje

Cuando haya terminado, debería poder:

• Recordemos la importancia de ‘Brown contra la Junta de Educación’
• Explique la acción afirmativa y explique por qué ha recibido críticas.
• Discutir las iniciativas de derechos civiles con respecto al voto, la vivienda y el transporte escolar.

Rodrigo Ricardo Editor y fundador