Medición de la inteligencia: ¿Qué es el coeficiente intelectual?
La mayoría de las personas conocen el término CI y saben que hace referencia a la inteligencia de una persona, pero el término y las medidas asociadas son más que números. ¿Qué mide una prueba de CI, cómo captura con precisión la medición de la inteligencia y de dónde proviene este tipo de prueba? IQ significa cociente de inteligencia y fue acuñado por el psicólogo William Stern en 1912. Procedente de la palabra alemana intelligenzquotient , el IQ de una persona es un número que refleja su capacidad para razonar y pensar en comparación con otras personas de su grupo de edad. El coeficiente intelectual se puede evaluar mediante el uso de pruebas que tienen como objetivo medir las habilidades intelectuales de una persona junto con su potencial al asignarle tareas que se centran en el razonamiento, la resolución de problemas y la lógica. En 1905, el psicólogo Alfred Binet creó una prueba de coeficiente intelectual y lo hizo basándose en los cambios que vio en el sistema educativo. Binet quería evaluar qué estudiantes no podían seguir el ritmo de sus compañeros basándose en la capacidad cognitiva natural y el ritmo de la educación pública. Sintió que desarrollar una medida de inteligencia podría ayudar a descifrar entre los estudiantes que podrían acceder a la educación general y los que necesitarían más apoyo para tener éxito. Sin embargo, Binet entendió que los factores genéticos y ambientales juegan un papel en la evaluación de la inteligencia y que existen limitaciones dentro del proceso.
Cómo medir el coeficiente intelectual
Binet, con la ayuda del médico Theodore Simon, descifró cómo medir el coeficiente intelectual basándose en su trabajo con el gobierno francés. Se les asignó la tarea de tratar de comprender los diferentes niveles de inteligencia, específicamente dentro de los niños que se desempeñan por debajo del promedio y podrían considerarse neurodivergentes. Después de prueba y error, crearon la prueba Binet-Simon. Para evaluar el coeficiente intelectual de una persona, los investigadores primero deben evaluar a varias personas del mismo grupo de edad para encontrar un nivel promedio de inteligencia para cada grupo. Los investigadores recopilan datos de cada grupo de edad, buscando lo que al menos el 70% de los participantes pueden hacer a su edad. Esta prueba les da a los investigadores una línea de base para lo que ellos llaman edad mental. La edad mental de una persona se define por su nivel de inteligencia en comparación con otras personas del mismo grupo de edad. A continuación, un investigador observa la edad cronológica de esa persona , que está representada por un valor numérico correspondiente a cuántos años vivió. Para calcular el coeficiente intelectual, tome la edad mental de una persona, divídala por la edad cronológica, luego multiplique ese número por 100. Por ejemplo, si una persona tiene una edad mental de 12 pero tiene 10 años, entonces dividiría 12 entre 10, y multiplicar ese número por 100, lo que daría como resultado un coeficiente intelectual de 120. La ecuación se vería así: {eq} 12/10 (100) = 120 {/ eq}
Limitaciones de la prueba de CI
Dado que la puntuación de cada persona se compara con una edad mental promedio, es fácil ver dónde ocurren los problemas de confiabilidad y las limitaciones. Teniendo esto en cuenta, ¿es el coeficiente intelectual una buena medida de inteligencia? La inteligencia promedio para un grupo de edad depende del conocimiento y las habilidades de los participantes originales. Esto puede interpretarse en el sentido de que si un grupo tiene un nivel de inteligencia naturalmente más alto o más bajo, entonces puede sesgar los datos para otros participantes que buscan encontrar su puntaje de inteligencia. También es importante tener en cuenta dónde se crea la prueba y quién la creó, ya que las diferencias culturales y los entendimientos juegan un papel importante en el conocimiento previo de una persona cuando se trata de usar la razón para hacer suposiciones.
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Las pruebas de CI tampoco evalúan inteligencias múltiples, lo que significa que este tipo de pruebas solo tiene en cuenta la inteligencia que se basa en el razonamiento y la resolución de problemas. Esto niega otras formas de inteligencia, lo que significa que aquellos sin este conjunto de habilidades específicas pueden ser considerados menos inteligentes o categorizados como poco inteligentes. Teniendo esto en cuenta, es importante recordar que las pruebas de CI solo capturan un tipo de inteligencia.
Cómo medir la inteligencia emocional
La inteligencia emocional es la capacidad de comprender y expresar las propias emociones y, al mismo tiempo, poder comprender y fomentar las relaciones a través de la empatía. La inteligencia emocional, o EQ, puede determinar cómo las personas se comunican, cómo manejan el estrés, su capacidad para ser empático y si resuelven el conflicto y cómo lo hacen. Las personas con una alta inteligencia emocional pueden procesar sus sentimientos de manera saludable para guiar sus elecciones y fomentar relaciones positivas. El EQ se define típicamente por los siguientes rasgos:
¿Qué es la inteligencia emocional y cómo se puede desarrollar?
- Autogestión
- Conciencia de sí mismo
- Conciencia social
- Gestión de relaciones
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Los investigadores comenzaron a cuestionar cómo medir la inteligencia emocional. Mientras que la prueba de coeficiente intelectual analiza la edad mental de una persona frente a su edad cronológica, el coeficiente intelectual se mide de tres maneras:
- Autoinforme: esta prueba utiliza preguntas con declaraciones I con las que los participantes estarán de acuerdo o en desacuerdo en función de su percepción de sí mismos.
- Otro-Informe: Esta prueba hace a los demás el mismo tipo de preguntas que el autoinforme, pero en este caso responden basándose en una persona que conocen.
- Pruebas de capacidad: esta prueba actúa más como la prueba de CI estándar, ya que mide las habilidades emocionales en función de varios tipos de preguntas y respuestas promedio.
Al igual que las pruebas de CI, todas las formas de pruebas de EQ aún dependen de las respuestas de otros para encontrar una respuesta promedio que se convierte en la línea de base de la prueba.
¿Qué mide una prueba de coeficiente intelectual?
Después de aprender qué es una prueba de CI y las ecuaciones matemáticas detrás de ella, es importante preguntarse, ¿qué mide una prueba de CI? Las pruebas de CI no miden el conocimiento; en cambio, se centran en conjuntos de habilidades, como la capacidad de razonar de una persona. Esto significa que las pruebas brindan información específica y buscan ver qué hacen los participantes con ese conocimiento en función de la capacidad de usar la lógica y hacer predicciones. Las pruebas analizan lo siguiente:
- Memoria a corto y largo plazo
- La capacidad de resolver acertijos.
- Reconocimiento de patrones
- La cantidad de tiempo que se tarda en recuperar información.
Con esta información, la prueba determinará dónde se ubica una persona dentro del rango promedio, usando 100 como el marcador de inteligencia promedio, pero interpretar el puntaje es más complicado. Los investigadores han creado una lista de puntajes promedio que determinan qué puntajes están por debajo del promedio, promedio y por encima. Aquí hay una versión:
- Menos de 69 años: discapacidad mental / extremadamente baja
- 70 a 79: discapacidad mental límite
- 80 a 89: promedio bajo
- 90 a 114: inteligencia media
- 115 a 129: por encima del promedio
- 130 a 144: Moderadamente superdotado
- 145 a 159: superdotado
- 160 en adelante: Superior / profundamente dotado
Pruebas de CI disponibles
Las tres pruebas de CI más populares que se conocen en la actualidad son la Prueba de inteligencia de Stanford-Binet, que es la versión estadounidense de la prueba de Binet-Simon, la Escala de inteligencia de adultos de Wechsler (WAIS) y la Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC). Hay muchas versiones diferentes de las pruebas de coeficiente intelectual que una persona puede realizar para ver dónde se ubican en la escala de inteligencia. Aquí hay algunas pruebas de coeficiente intelectual conocidas:
¿Qué es la inteligencia emocional?
- Inteligencia no verbal universal
- Sistema de evaluación cognitiva
- Escalas de habilidad diferencial
- Prueba de logros individuales de Peabody
- Matrices progresivas de Raven
- Pruebas de habilidades cognitivas de Woodcock-Johnson
Historia de la medición de la inteligencia
El concepto de probar la inteligencia ha existido durante más de 100 años, ya que muchos científicos han argumentado sobre si los humanos son genéticamente inteligentes o si el entorno de uno juega un papel más importante. En la década de 1800, Sir Francis Galton abrió el camino como una de las primeras personas en estudiar la inteligencia. Si bien no tenía los medios para completar pruebas de laboratorio significativas y totalmente precisas, pudo crear métodos estadísticos que eventualmente ayudarían a otros a determinar cómo medir la inteligencia. Sin embargo, este campo naciente tuvo sus momentos oscuros. Henry Herbert Goddard, un destacado psicólogo de finales del siglo XIX y principios del XX, tomó el trabajo de Binet y lo modificó. Se convirtió en la primera persona en utilizar pruebas de inteligencia en los tribunales y, finalmente, publicó un trabajo sobre el concepto de «debilidad mental». Sintió que esta falta de inteligencia podría atribuirse a un gen recesivo, que luego se utilizó para reforzar la inmigración. Ley de 1924 en los Estados Unidos. Las pruebas de inteligencia y la investigación que siguió crearon una oportunidad para eliminar a aquellos que se consideraban «menos que» de la sociedad, dando a los eugenistas una excusa para detener la procreación de ciertos linajes. Para los EE. UU., Las pruebas de inteligencia se convirtieron en una forma de expulsar legalmente a los ciudadanos que tenían « fallas » La medición del coeficiente intelectual no solo separó a los ciudadanos neurodivergentes, sino que ayudó a crear una jerarquía de inteligencia basada en la raza y la etnia. Si bien las pruebas de inteligencia se investigaron originalmente para ayudar a los niños a aprender, rápidamente se convirtieron en una forma de evitar que grupos específicos de personas se reprodujeran, lo que también llevó al encarcelamiento y la deportación. Goddard envió asistentes a Ellis Island con la esperanza de evitar que los inmigrantes débiles mentales ingresaran a los EE. UU., Lo que reforzó las guerras raciales dentro del país. Si bien las pruebas de coeficiente intelectual no se utilizan de la misma manera hoy en día, los efectos se han infiltrado en el sistema educativo y en la mente inconsciente de muchos.
El efecto Flynn
Dado que la base de una prueba de CI se basa en el promedio de las puntuaciones de los participantes, esto significa que las pruebas de CI deben calibrarse cada año porque las puntuaciones humanas aumentan en función de la información en constante cambio. Este cambio se conoce como el efecto Flynn , acuñado por el investigador James Flynn. Flynn no cree necesariamente que todos nos hayamos vuelto más inteligentes. Se dio cuenta de que el coeficiente intelectual estaba aumentando porque, en general, las personas estaban mejorando en la resolución de problemas y el pensamiento de formas abstractas basadas en nuevas tecnologías, cambios en el sistema educativo y nuevos tipos de trabajos. Los seres humanos ven el mundo de una manera diferente en comparación con aquellos incluso hace 50 años, lo que significa que los investigadores deben actualizar constantemente los estándares para las pruebas para garantizar que la prueba coincida con la comprensión y las percepciones del mundo actual.
Resumen de la lección
Las letras IQ significan cociente de inteligencia, que se refiere a la capacidad de una persona para razonar y resolver problemas. En 1905, el psicólogo Alfred Binet creó una prueba que medía el coeficiente intelectual en función de tareas como la recuperación de la memoria, la resolución de acertijos y el reconocimiento de patrones. Usando la edad mental y la edad cronológica de una persona , Binet pudo calcular el coeficiente intelectual tomando la edad mental de una persona, dividiéndola por su edad cronológica y multiplicando ese nuevo número por 100. Con el tiempo, un investigador llamado James Flynn se dio cuenta de que los puntajes de coeficiente intelectual estaban aumentando, lo que se conoce como el efecto Flynn . Reconoció que nuestra percepción del mundo estaba cambiando según la tecnología, los nuevos tipos de trabajo y los cambios en el sistema educativo. Debido a estos cambios, las pruebas tendrían que recalibrarse con frecuencia. Si bien las pruebas de CI pueden ser útiles en algunos entornos, es importante recordar lo siguiente:
- Las pruebas de CI no miden todos los tipos de inteligencia, por ejemplo, la inteligencia emocional , que explica la capacidad de una persona para procesar y comprender sus sentimientos.
- Las pruebas de coeficiente intelectual no son la única forma de medir la inteligencia y tienen limitaciones cuando se trata de comprender a una persona como un todo.
- Las pruebas de CI se basan en los puntajes promedio dentro de un grupo de edad, que pueden variar según el período de tiempo, la ubicación y la capacidad individual.
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