Cambio climático
En esta unidad, los estudiantes de secundaria y preparatoria aprenderán sobre el tiempo y el clima, explorarán las causas y efectos del cambio climático y aplicarán sus conocimientos al mundo real.
Estructura de la unidad:
- Clima versus clima
- Causas y efectos del cambio climático
- Actividades de aplicación e investigación
- Actividades adicionales
Pre-discusión
Es mejor comenzar una unidad de estudio informativa accediendo y construyendo sobre el conocimiento previo. Asegúrese de sondear lo que los estudiantes ya saben sobre el cambio climático antes de comenzar con cada segmento de unidad. De esta manera, puede personalizar el contenido según las necesidades de su clase. Por ejemplo, si los estudiantes ya comprenden el tiempo y el clima, puede acortar esta parte de la unidad para proporcionar una descripción general rápida en lugar de una lección extensa.
Tomar nota
El concepto más básico que los estudiantes deben comprender es la diferencia entre tiempo y clima. Para evaluar sus conocimientos, dibuje un diagrama de Venn en la pizarra con «clima» en un lado y «clima» en el otro. Pida a los estudiantes que le digan lo que saben sobre cada concepto y pregúnteles en qué lugar del diagrama se debe colocar esta información.
Si los estudiantes necesitan adquirir conocimientos básicos, primero comparta los conceptos básicos con esta lección, ¿Qué es un clima? Definición y ejemplos.
Si su conocimiento es un poco más profundo, explore el tema más ampliamente. Los estudiantes se involucran más cuando se les proporciona una guía de anticipación en la que responden a preguntas usando su conocimiento actual y usan sus habilidades de razonamiento para predecir respuestas que no conocen. Durante o después de la lección, los estudiantes ajustan sus respuestas en consecuencia. Use la hoja de trabajo Clima versus clima antes, durante o después de que los estudiantes vean el video de la lección Clima versus clima: definición, diferencias y efectos. Discuta los resultados con la clase para corregir cualquier concepto erróneo y proporcione información adicional según sea necesario.
Después de revisar el contenido anterior, concluya este segmento de la unidad utilizando actividades prácticas de clima vs. clima para ayudar a que el aprendizaje se mantenga.
Compartir y discutir
Una vez que los estudiantes comprendan completamente los conceptos de tiempo y clima, es hora de explorar más sobre las causas y efectos del cambio climático. Primero, pregunte a los estudiantes lo que ya saben sobre el cambio climático y registre la información en un gráfico T, con una columna titulada «causas» y la otra titulada «efectos». Pida a los estudiantes que creen su propia gráfica T y registren información a medida que aprenden más sobre los factores involucrados en el cambio climático. Concluya esta lección utilizando la Hoja de trabajo de factores del cambio climático para evaluar el conocimiento de los estudiantes.
Extensión
Los combustibles fósiles tienen una mala reputación como una de las principales causas de la crisis climática. Es importante proporcionar a los estudiantes una visión equilibrada de este tema. Defina los combustibles fósiles y proporcione ejemplos para asegurarse de que todos los estudiantes estén en la misma página. Pida a los equipos de estudiantes que intercambien ideas sobre los aspectos positivos y negativos del uso de combustibles fósiles. Mira ¿Qué son los combustibles fósiles? – Vídeo de definición, ventajas y desventajas y utilice la hoja de trabajo Características de los combustibles fósiles adjunta para evaluar el conocimiento del estudiante. Involucre a los estudiantes en una discusión sobre lo que aprendieron y cómo se compara con lo que inicialmente creyeron sobre el tema.
Profundice aún más la comprensión de los estudiantes involucrándolos en actividades prácticas que se encuentran en este Plan de lecciones sobre el cambio climático. Considere complementar este material con planes de lecciones adicionales sobre cambio climático y calentamiento global.
Aplicación y evaluación
Anime a los estudiantes a explorar algunas de las soluciones a nuestra crisis energética. Utilice la lección sobre crisis energética: definición y soluciones y la hoja de trabajo Qué es una crisis energética para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué es el cambio climático antropogénico?
Con estos recursos y la investigación adicional, los estudiantes pueden trabajar en equipo para crear un plan detallado para ayudar a resolver la crisis climática mundial. Proporcione a los estudiantes un organizador gráfico para recopilar investigaciones de una variedad de fuentes, como libros, bases de datos en línea y medios de comunicación. Los estudiantes pueden explorar soluciones que están actualmente en proceso y también agregar sus propias ideas. Proporcionar a los estudiantes el recurso Cambio climático global: efectos y estrategias de mitigación para modelar el proceso de investigación.
Proporcionar un escenario del mundo real ayuda a que el contenido sea relevante. Considere identificar el propósito y la audiencia antes de que los estudiantes creen sus presentaciones. Por ejemplo, los estudiantes podrían actuar como un grupo de científicos que intentan convencer a un gobierno local para que realice cambios en el uso de energía de la ciudad. Los estudiantes pueden presentar sus ideas usando un cartel colorido con un diagrama o cuadro para ayudar a explicar sus puntos. Si tiene acceso a computadoras, los estudiantes también pueden crear una presentación digital o una infografía que muestre sus hallazgos.
Actividades adicionales
Las actividades prácticas son una excelente manera de ayudar a los estudiantes a comprender su papel en la resolución de problemas ambientales.
Considere la posibilidad de utilizar estas Actividades y juegos de concienciación medioambiental como un divertido resumen de la unidad.
El plan de lecciones Salvar nuestro medio ambiente también proporciona actividades de aplicación adicionales.
¿Cómo contribuyen los árboles a mitigar el cambio climático?
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