Plan de Lección de Adaptaciones de Plantas para la Escuela Primaria

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘adaptación’ en lo que respecta a las plantas
• enumerar diferentes hábitats de plantas
• describir y explicar los diferentes tipos de adaptaciones de las plantas que surgen en distintos hábitats

Longitud

45 a 60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.1

Consulte detalles y ejemplos en un texto cuando explique lo que dice explícitamente el texto y cuando haga inferencias del texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.2

Determinar la idea principal de un texto y explicar cómo se apoya en detalles clave; resumir el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.3

Explicar eventos, procedimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en información específica en el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.4

Determinar el significado de palabras o frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de 4º grado.

Materiales

• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada
• Cartulina en varios colores
• tijeras
• pegamento
• Marcadores

Instrucciones

• Empiece por hacer a la clase las siguientes preguntas:
  • ¿Cuántos de ustedes han sido pinchados por un rosal u otra planta espinosa?
  • ¿Por qué crees que algunas plantas tienen espinas?
• Reproduzca la lección de video Adaptaciones de plantas: lección para niños, pausándola en 0:43.
• ¿Qué es una adaptación vegetal?
• Reproduzca la lección en video nuevamente y póngala en pausa esta vez a las 2:24.
  • ¿Qué tipo de adaptaciones tienen las plantas del desierto?
  • ¿Qué hay de las plantas que viven en la selva?
  • ¿Cómo se adaptan las plantas en un hábitat con mínima luz solar?
  • ¿Por qué algunas plantas con flores florecen con colores brillantes?
• Reproduzca la lección en video. Pausa a las 3:17.
  • ¿Por qué algunas plantas comen animales?
• Reproduzca el resto de la lección en video para la clase antes de continuar.
• Distribuya la hoja de trabajo a los estudiantes.
• Indique a los estudiantes que completen la hoja de trabajo usando lo que aprendieron sobre la adaptación de las plantas en la lección de texto.
• Cuando todos los estudiantes hayan terminado la hoja de trabajo, revise cada pregunta y responda con la clase.

Actividad

• Explique a la clase que crearán sus propios tipos de plantas. El problema es que deben integrar al menos dos tipos de adaptaciones de plantas en el diseño de su planta y deben justificar la necesidad de estas adaptaciones y cómo se relacionan con el hábitat de la planta.
• Dé a los estudiantes acceso al papel de construcción y pídales que lo corten y peguen para formar el cuerpo de su planta, adjuntándolo a una hoja más grande de papel de construcción.
• Una vez que hayan construido su planta, pídales que etiqueten las adaptaciones y extraigan pistas específicas sobre el hábitat de la planta (luz brillante, húmeda, seca, etc.).
• Finalmente, pida a los estudiantes que nombren sus plantas y escriban una o dos oraciones en sus papeles para explicar el tipo de adaptaciones que se integraron y por qué.

Extensiones

• Realice un viaje de campo virtual a un desierto y una selva tropical para ver algunas adaptaciones de las plantas en su hábitat natural.
• Invite a un botánico a hablar con la clase sobre las adaptaciones de las plantas.

Lecciones relacionadas

• Lección de hábitats de plantas para niños
• Lección de dispersión de semillas para niños: hechos y métodos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador