Plan de lección de adaptaciones de plantas

Objetivos de aprendizaje

Como resultado de esta lección, los estudiantes:

• identificar ejemplos de plantas que viven en ambientes desérticos y acuáticos
• identificar ejemplos de adaptaciones hechas por plantas
• conectar las adaptaciones de la planta con las características ambientales
• realizar investigaciones en una planta para identificar sus adaptaciones

Longitud

60-90 minutos, más seguimiento en una fecha posterior

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-Alfabetización.WHST.6-8.1.b

Respalde las afirmaciones con razonamiento lógico y datos y pruebas relevantes y precisos que demuestren una comprensión del tema o texto, utilizando fuentes confiables

CCSS.ELA-Alfabetización.WHST.6-8.7

Lleve a cabo proyectos de investigación breves para responder una pregunta (incluida una pregunta autogenerada), basándose en varias fuentes y generando preguntas adicionales relacionadas y enfocadas que permitan múltiples vías de exploración.

Materiales necesitados

• Proyector o SMART Board para mostrar la lección en video
• Adaptaciones de plantas: cuestionario de tipos y ejemplos (1 copia por alumno)
• Tabla de adaptaciones de plantas
• Acceso a Internet y computadoras para la investigación de plantas.

Instrucciones

• Comience la lección preguntando a los estudiantes qué plantas necesitan para sobrevivir.
• Muestre una imagen de un entorno desértico. Pregunte a los estudiantes cómo podrían sobrevivir las plantas en este tipo de ambiente, con muy poca agua y temperaturas muy altas. Si los estudiantes no lo mencionan, introduzca la palabra «adaptación» y explique su significado.
• Muestre a los estudiantes la lección en video, Adaptaciones de plantas: tipos y ejemplos. Empiece la lección por el principio y deténgala en 1:18.
• Pida a los estudiantes que se dirijan a un compañero y discutan estas preguntas sobre el video:
  • ¿Qué es una adaptación vegetal?
  • Nombra algunos ejemplos de adaptaciones de plantas.
  • ¿Qué tipo de planta son las algas?
  • ¿Por qué las plantas acuáticas tienen que adaptarse a su entorno?
  • ¿Cuáles son algunas de las adaptaciones que ha hecho el alga para vivir en su entorno?
• Vuelva a iniciar el video y reprodúzcalo a 1:55.
• Pida a los estudiantes que se dirijan a un compañero diferente y discutan estas preguntas sobre el video:
  • ¿Cuál es un ejemplo de una planta que se ha adaptado para vivir en el desierto?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de las formas en que se han adaptado las plantas del desierto?
  • ¿Por qué los tallos de algunas plantas del desierto son muy gruesos?
• Continúe con el video y reprodúzcalo hasta el final.
• Discuta el video con los estudiantes, utilizando preguntas como:
  • ¿Qué tipo de planta es una trampa para moscas venus?
  • ¿Qué adaptaciones ha hecho la trampa para moscas venus? ¿Qué hizo que hiciera esas adaptaciones?
  • ¿Qué parte de la trampa para moscas Venus actúa como su boca?
  • Nombra dos adaptaciones que las plantas han desarrollado para la autodefensa.
• Para verificar la comprensión de los estudiantes, entregue a cada estudiante una copia del cuestionario Adaptaciones de plantas: Tipos y ejemplos. Recoja estos cuando termine como evaluación.
• Cree una tabla de comparación de adaptaciones de plantas, como la que se incluye con este plan de lección, utilizando papel cuadriculado.
• Divida a los estudiantes en parejas y pídales que completen la tabla basándose en la información que aprendieron en la lección.

Actividad

• Haga que los estudiantes trabajen en parejas para investigar una planta del desierto de la lista proporcionada. Asigne una planta de la siguiente lista a cada grupo de pares. Los estudiantes deben encontrar una foto de la planta y describir las adaptaciones que ha hecho para hacer posible la vida en el ambiente desértico.
• Plantas a utilizar para la actividad:
  • Agave
  • Brittlebush
  • Arbusto de creosota
  • Onagra
  • Globernallow
  • Ironwood
  • Árbol de Joshua
  • Saltando Cholla
  • Enebro
  • Mezquite
  • Cepillo de pintura
  • Paloverde
  • Pino piñonero
  • Datura sagrada
  • Artemisa
  • Saltbush
  • Verbena
  • Yuca

Seguimiento

• En la siguiente sesión de clase, reúna a varias parejas de estudiantes en un grupo y haga que cada pareja presente su planta y describa sus adaptaciones.

Extensiones de lecciones

• Traiga una trampa para moscas venus y haga que los estudiantes la observen usando un registro de observación, donde registran sus observaciones ya sea diaria o semanalmente.
• Discuta las adaptaciones que las plantas tendrían que hacer si estuvieran en otros climas, como el Ártico o una selva tropical. Agregue estos entornos al cuadro de adaptaciones de plantas creado en esta lección.

Lecciones relacionadas

• Adaptaciones de plantas: hidrófitos, mesófitos y xerófitos
• Estímulos y estrés ambientales: adaptaciones y respuestas de las plantas

Rodrigo Ricardo Editor y fundador