Rodrigo Ricardo
Plan de lección de células vegetales y animales
Publicado el 30 septiembre, 2020
Objetivos de aprendizaje
Al concluir esta lección, los estudiantes:
- Describe una célula vegetal
- Describe una célula animal
- Identificar diferencias entre células vegetales y animales.
- Cree un diagrama de Venn comparando los dos tipos de células
Longitud
45-60 minutos (o un período de clase completo)
Estándares del plan de estudios
MS-LS1-1 De moléculas a organismos: estructuras y procesos
Realizar una investigación para proporcionar evidencia de que los seres vivos están hechos de células; ya sea una celda o muchos números y tipos de celdas diferentes.
CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7
Integrar información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).
Materiales
- Acceso a la lección en video, La diferencia entre células vegetales y animales
- Copias impresas de la transcripción de la lección (una por estudiante y una copia para el maestro)
- Acceso al cuestionario
- Papel de dibujo (una pieza para cada grupo de 3-4 estudiantes)
- Rotuladores o lápices de colores
Instrucciones
- Comience con una discusión básica sobre las células.
- ¿Qué saben los estudiantes sobre las células?
- ¿De qué están hechas las células?
- Cual es su proposito?
- Muestre la lección en video, La diferencia entre células vegetales y animales, y siga una copia de la transcripción impresa para que pueda detenerse a conversar.
- Después de ‘Animales vs. Plantas ” y ‘Características compartidas:’ ‘
- ¿Qué es un heterótrofo?
- ¿Qué es un autótrofo?
- Explique la diferencia entre los dos.
- ¿Cuáles son algunas de las características que comparten las células vegetales y animales?
- Después de ” Características exclusivas de las células vegetales ” y ” Características exclusivas de las células animales: ”
- ¿Qué tienen las células vegetales que no tienen las células animales?
- ¿Qué otras diferencias hay entre los dos tipos de células?
- ¿Quién puede nombrar algunas de las partes de cada celda?
- Después de ” Resumen de la lección ”, verifique que haya entendido:
- Repase cada una de las palabras del vocabulario resaltadas.
- Pida a los alumnos que compartan algo que hayan aprendido del video.
- Responda cualquier pregunta que los estudiantes todavía puedan tener.
- Después de ‘Animales vs. Plantas ” y ‘Características compartidas:’ ‘
- Administre el cuestionario para evaluar el aprendizaje.
Actividad
Para reforzar el aprendizaje, utilice la siguiente actividad.
- Entregue a cada alumno una copia impresa de la transcripción de la lección como referencia.
- Coloque a los estudiantes en grupos de 3-4.
- Entregue a cada grupo una hoja de papel de dibujo y algunos marcadores o lápices de colores.
- Pida a cada grupo que dibuje un diagrama de Venn grande en sus papeles.
- Haga que el Venn se etiquete para que compare las células vegetales con las células animales.
- Luego, pida a los estudiantes que completen el diagrama de Venn comparando los dos tipos de celdas.
- Fomente el uso de palabras e imágenes.
- Fomente la creatividad.
- Una vez completado, permita que cada grupo comparta sus diagramas de Venn terminados con la clase.
Extensiones de lecciones
Para ampliar el aprendizaje, considere las siguientes actividades:
- Haga que los estudiantes usen materiales de artesanía y / o artefactos de casa para crear representaciones de modelos de una célula vegetal y una célula animal.
- Indique a los estudiantes que escriban una descripción completa de cada tipo de celda desde el punto de vista de la celda.
- En grupos, pida a los estudiantes que preparen una presentación que podrían hacer a un grupo de estudiantes más jóvenes explicando el propósito de cada tipo de celda y las diferencias entre ellas. Permítales que presenten realmente si hay oportunidad.
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