Plan de lección de declaración de impuestos

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• definir declaraciones de impuestos federales y estatales
• explicar el proceso de presentación de una declaración de impuestos
• describir cómo se determinan los tramos impositivos

Longitud

1,5 – 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; resumir conceptos, procesos o información complejos presentados en un texto parafraseándolos en términos más simples pero precisos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3

Siga con precisión un procedimiento complejo de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas; Analizar los resultados específicos basados ​​en explicaciones en el texto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 11-12.

Materiales

• Copias de la lección de texto Cómo presentar una declaración de impuestos federales
• Copias de la hoja de trabajo de impuestos federales
• Copias de la lección de texto Cómo presentar una declaración de impuestos estatales sobre la renta
• Copias de la hoja de trabajo de impuestos estatales
• Copias de formularios federales 1040 EZ o A simulados
• Copias de formularios de declaración de impuestos estatales simulados
• Copias del simulacro W – 2s
• Tarjetas de índice con información para ayudar a completar los formularios de impuestos
• Calculadoras

Instrucción

• Comience la lección diciéndoles a sus alumnos que los impuestos sobre la renta serán una parte constante de sus vidas una vez que estén trabajando. Hágales saber que aprenderán sobre esto al leer la lección de texto Cómo presentar una declaración de impuestos federales.
• Distribuya la lección a sus alumnos y léanla juntos haciendo que diferentes alumnos lean un párrafo cada uno.
• Haga que el primer lector comience por el comienzo de la lección. Detenga la lectura después de la sección «Elija su estado civil». Pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  • ¿Qué es un estado civil para efectos de la declaración?
  • ¿Qué estado civil para efectos de la declaración usaría una persona si es soltera, pero tiene hijos dependientes?
  • ¿Qué estado civil para efectos de la declaración se usa cuando una pareja casada va a presentar dos declaraciones por separado?
• Continúe leyendo hasta el final de la sección ‘Elección de su formulario’. Ahora, pregunte y analice lo siguiente:
  • ¿Quién puede usar un formulario 1040EZ?
  • ¿Cuándo es más apropiado un formulario 1040A?
  • ¿Cuándo es el formulario 1040 el mejor para que lo use una persona?
• Continúe leyendo hasta el final de la sección ‘Cómo llenar un formulario 1040’. Luego, pregunte y analice lo siguiente:
  • ¿Qué tipo de información se incluye en la primera sección del 1040?
  • ¿Qué información se necesita para la siguiente sección del 1040?
  • ¿Cómo determina su ingreso bruto ajustado para una declaración federal?
  • ¿Qué información no tiene que completar en el formulario 1040?
  • ¿Qué es el crédito por ingreso del trabajo?
• Continúe leyendo hasta el final de la sección ‘Presentar sus impuestos’. Ahora, pregunte y analice lo siguiente:
  • ¿Cuáles son los pasos finales para presentar una declaración de impuestos federales?
  • ¿Qué significa presentar una declaración electrónica?
• Lea el ‘Resumen de la lección’ a sus alumnos y responda cualquier pregunta en este momento.
• Ahora hágales saber a sus estudiantes que, con pocas excepciones, los estados también recaudan impuestos sobre los ingresos. Dígales a sus estudiantes que aprenderán acerca de los impuestos estatales sobre la renta mientras leen la lección de texto Cómo presentar una declaración de impuestos estatales sobre la renta. Léalo de la misma manera que la última lección.
• Haga que el primer estudiante comience a leer al comienzo de la lección y se detenga después de ‘¿Qué son las declaraciones de impuestos estatales sobre la renta?’ sección. Pregunte y discuta lo siguiente:
  • ¿Qué es una declaración de impuestos sobre la renta estatal?
  • ¿Para qué usan los estados el dinero de los impuestos sobre la renta?
• Haga que el próximo estudiante continúe leyendo hasta el final de la sección ‘Leyes fiscales estatales’. A continuación, pregunte y analice lo siguiente:
  • ¿Cuántos estados tienen impuestos sobre la renta sobre sueldos y salarios?
  • ¿Qué se determina en la hoja de trabajo de exención de impuestos?
  • ¿Quién está exento de pagar impuestos estatales sobre la renta?
• Continúe leyendo la sección «Cálculo del impuesto estatal sobre la renta». Luego, pregunte y discuta:
  • ¿Qué significa AGI?
  • ¿Qué es una exención?
  • ¿Qué es una deducción fiscal?
• Continúe con la siguiente lectura para estudiantes hasta el final de la sección ‘Presentación de declaraciones de impuestos estatales’. Luego, pregunte y analice lo siguiente:
  • ¿Qué es un tramo impositivo?
  • ¿Cómo se determina la categoría impositiva de una persona?
  • ¿Qué es un formulario de extensión de presentación?
  • ¿Qué es una tasa impositiva fija?
• Lea el ‘Resumen de la lección’ a sus alumnos y responda cualquier pregunta que tengan en este momento.

Ejercicio de declaraciones de impuestos

• Divida a sus alumnos en parejas o grupos de tres para esta actividad.
• Haga que sus estudiantes obtengan una tarjeta de índice de información, una calculadora, el W-2, los folletos de instrucciones y las hojas de impuestos simuladas en blanco.
• Explique a sus estudiantes que van a completar formularios de impuestos federales y estatales basados ​​en la información de la tarjeta de índice y el W-2.
• Haga que sus estudiantes hagan todo lo posible para completar los formularios de impuestos federales y estatales. Cada grupo de estudiantes debe enviarle sus formularios para que los revise.

Hoja de trabajo de impuestos

• Entregue a sus alumnos la hoja de trabajo de la lección federal y la hoja de trabajo de la lección estatal para que la completen individualmente.
• Repasen las respuestas de las hojas de trabajo juntos como clase.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador