Plan de lección de ecología de poblaciones

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir ecología y ecología de poblaciones.
• Identificar tipos de factores poblacionales
• Describir los cambios en el crecimiento de la población en un ecosistema.

Longitud

1,5 – 2 horas

Estándares del plan de estudios

• HS-LS2-6. Evaluar las afirmaciones, la evidencia y el razonamiento de que las interacciones complejas en los ecosistemas mantienen números y tipos relativamente consistentes de organismos en condiciones estables, pero las condiciones cambiantes pueden resultar en un nuevo ecosistema.
• HS-LS2-7. Diseñar, evaluar y perfeccionar una solución para reducir los impactos de las actividades humanas en el medio ambiente y la biodiversidad.
• HS-LS2-8. Evaluar la evidencia del papel del comportamiento grupal en las posibilidades de supervivencia y reproducción de individuos y especies.
• HS-LS4-6. Cree o revise una simulación para probar una solución para mitigar los impactos adversos de la actividad humana en la biodiversidad.

Materiales

• Computadora con proyector
• Copias del cuestionario de la lección
• Papel de impresora cortado en cuartos
• Lápices de colores
• Hilo
• Perforadora

Instrucción

• Comience la lección diciéndoles a sus alumnos que existen múltiples poblaciones en cada ecosistema, ya que cada especie tiene su propia población dentro de un ecosistema. Hay muchos factores que determinan qué tan bien prospera la especie en el ecosistema.
• Dígales a sus alumnos que un conjunto de circunstancias se agrupa en lo que se conoce como ecología de poblaciones. Continúe diciéndoles que van a aprender sobre ecología de poblaciones mientras ven el video de Ecología de poblaciones: definición, teoría y modelo.
• Reproduzca el video para sus alumnos y póngalo en pausa para discusiones periódicas sobre el contenido del video.
• Inicie el video desde el principio y póngalo en pausa la primera vez a las 0:44. Luego, pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  • ¿Qué es una población?
  • ¿Qué es la ecología de poblaciones?
  • ¿Qué están estudiando los ecologistas de poblaciones?
  • ¿Qué es una metapoblación?
• Continúe reproduciendo el video y vuelva a pausarlo a la 1:30. Ahora, pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  • ¿Qué es distribución?
  • ¿Qué es la abundancia?
  • ¿Qué es la densidad con respecto a la población?
  • ¿Qué efecto tiene la proporción de edad en una población?
  • ¿Qué es la proporción de sexos y por qué es importante para los ecologistas de poblaciones?
• Continúe reproduciendo el video nuevamente y haga una última pausa a las 3:08 para preguntar y discutir lo siguiente en clase:
  • ¿Cómo se relacionan la inmigración y la emigración?
  • ¿Cómo se compara el modelo de crecimiento exponencial con el modelo de crecimiento logístico?
  • ¿Qué es la capacidad de carga?
  • ¿Por qué importa al estudiar una población?
• Reproduzca el resto del video para sus alumnos y responda cualquier pregunta que puedan tener en este momento.

Folleto de ecología de poblaciones

• Haga que sus alumnos obtengan varias hojas del papel de impresora cortado, un trozo de hilo y un juego de lápices de colores.
• Explique a sus alumnos que van a crear un folioscopio para que se conviertan en ecologistas de poblaciones. El folioscopio debe explicar lo que están estudiando como ecologista de poblaciones.
• Aquí están las pautas para el flipbook:
  • Cubierta decorativa
  • Cada página debe contener un dibujo y una breve descripción de cada área de interés estudiada por un ecólogo de poblaciones.
  • Una página debe demostrar los dos modelos de crecimiento de la población.
  • La última página debe decir lo que les parece interesante sobre el trabajo como ecologista de poblaciones.
  • Haga un agujero en la esquina superior izquierda, pase hilo por los agujeros y átelo para atar el flipbook.
• Cada estudiante debe enviarle su flipbook para que lo califique y luego devolver los libros a los estudiantes para que los utilicen como guías de estudio antes de la prueba.

Evaluación

• Entregue a sus alumnos el cuestionario de la lección para que lo completen individualmente.
• Repase la lección juntos como clase.

Lecciones relacionadas

• Dinámica de poblaciones en ecología: definiciones y conceptos
• Factores que conducen al cambio y la densidad de la población

Rodrigo Ricardo Editor y fundador