Plan de lección de ecología para la escuela secundaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘ecología’ y términos clave relacionados
• proporcionar los cuatro niveles de estudio en ecología
• enumerar factores bióticos y abióticos en un medio ambiente
• Diagramar las relaciones entre organismos en un entorno creando una red alimentaria detallada.

Longitud

30-60 minutos

Materiales

• Cartulinas
• Marcadores / lápices de colores / crayones
• Si está disponible, acceso a computadoras con impresoras a color

Vocabulario clave

• ecología
• biótico
• abiótico
• Red alimentaria

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.10

Al final del grado 10, leer y comprender textos científicos / técnicos en la banda de complejidad del texto de los grados 9-10 de manera independiente y competente.

Instrucciones

• Comience la lección con una breve discusión con toda la clase sobre el significado del prefijo ‘eco-‘. ¿Qué significa ‘eco-‘? ¿Dónde ha escuchado el prefijo usado antes?
• Reproducir la lección en video ¿Qué es la ecología? – Definición y explicación.
• Pausa el video por un momento a las 00:39. Pedir:
  • ‘¿Qué significa’ eco- ‘, entonces? Discuta en clase, comparando sus respuestas de «antes» con las que ahora dan.
• Reanudar el video. Pausa de nuevo a las 2:22.
• Divida a los estudiantes en grupos de 2 a 4 y pídales que elijan un entorno en algún lugar de la Tierra.
• Una vez que los grupos hayan elegido su entorno, pídales que enumeren todos los factores bióticos y abióticos que puedan pensar para ese entorno. Regrese el video a 1:20 si los estudiantes necesitan ayuda para decidir qué es biótico y qué es abiótico.
• Reanude el video a partir de las 2:22 y permita que los estudiantes terminen de ver la lección.

Actividad

• Usando sus entornos ya elegidos, pida a los grupos que creen una red alimentaria detallada que sea específica de su ecosistema. Las redes alimentarias deben incluir al menos 8-12 organismos (vegetales o animales). Los estudiantes pueden utilizar Internet u otros recursos en su investigación.
• Una vez que tengan la información necesaria, los estudiantes crearán un póster de su red alimentaria que muestre la interdependencia de los organismos. Puede elegir el nivel de complejidad de este póster, dependiendo de cuánto tiempo tengan los estudiantes para completar el proyecto.

Extensiones

• Para grupos avanzados, pídales que elijan un organismo que viva en su entorno (y preferiblemente solo en ese entorno) y enumere todas sus adaptaciones que le permiten vivir allí.

Lecciones relacionadas

• El medio ambiente, los niveles de ecología y los ecosistemas
• Niveles tróficos en una cadena alimentaria: definición y explicación

Rodrigo Ricardo Editor y fundador