Plan de lección de indicadores económicos

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los estudiantes deberían poder:

• definir indicadores económicos
• explicar e identificar los indicadores principales
• enumerar y describir indicadores rezagados

Longitud

60 minutos

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.4

Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.5

Analice en detalle cómo se estructura una fuente primaria compleja, incluida la forma en que las oraciones clave, los párrafos y las porciones más grandes del texto contribuyen al conjunto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.6

Evalúe los diferentes puntos de vista de los autores sobre el mismo evento o tema histórico evaluando las afirmaciones, el razonamiento y la evidencia de los autores.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (por ejemplo, visualmente, cuantitativamente, así como en palabras) con el fin de abordar una pregunta o resolver un problema.

Materiales

• Copias de los indicadores económicos: definición y tipos de lecciones de texto y cuestionarios de lecciones, una para cada estudiante
• Cartulina
• Marcadores

Vocabulario

• Indicador económico
• indicadores adelantados
• Indicadores de retraso
• Reclamos de Desempleo
• oferta de dinero
• índice de expectativas del consumidor
• índice de precios al consumidor

Instrucciones

• Antes de la lección, asigne y repase el vocabulario.
• Comience esta lección pidiendo a los estudiantes que discutan lo que saben sobre la economía de EE.
• Explique que esta lección explora los indicadores que utilizan los economistas para determinar la salud de la economía.
• Distribuya la lección de texto de Indicadores económicos: definición y tipos, seleccione un estudiante para leer la sección ‘Introducción’ y luego comience la siguiente discusión:
  • Definir indicador económico.
  • Identifique los principales índices que se utilizan para identificar el desempeño de la economía.
  • Enumere las dos categorías principales de indicadores económicos y explique.
• Ahora elija a otro estudiante para leer la sección ‘Indicadores principales’, luego a los estudiantes en pares de hombros y plantee estos puntos de discusión:
  • Según los indicadores principales enumerados, ¿por qué cree que se clasifican como de corto plazo?
  • ¿Qué indicador adelantado cree que es el más importante? Explique
  • ¿Cuál crees que es menos importante? ¿Por qué?
• Permita que cada pareja discuta sus respuestas.
• Elija otro estudiante para leer la sección, ‘Indicadores de retraso’, luego pregunte:
  • Qué indicador cae en ambas categorías. ¿Por qué?
• Lea el ‘Resumen de la lección’ y luego entregue el cuestionario de la lección para evaluar la comprensión.

Actividad

• Comience esta actividad preguntando a los estudiantes qué tan bien creen que les va a la economía ahora.
• Explique que esta actividad les permitirá analizar los indicadores para una respuesta más precisa.
• Divida a los estudiantes en nueve grupos:
  • Reclamos de Desempleo
  • pedidos de fabricantes de bienes y materiales de consumo
  • Standard & Poor’s 500
  • oferta de dinero
  • índice de expectativas del consumidor
  • valor de los préstamos comerciales e industriales pendientes
  • Relación entre inventarios de fabricación y ventas.
  • relación entre el crédito al consumo pendiente y los ingresos personales
  • Índice de precios al consumidor
• Distribuya una cartulina y marcadores a cada grupo y luego déles las siguientes instrucciones:
  • Utilice la lección impresa y la investigación en Internet para determinar cómo se ha desempeñado el indicador asignado en los últimos cinco años.
  • En la cartulina, grafica los puntos de datos anuales. Además, proporcione información explicativa adicional sobre su indicador (dando más información que la que se encuentra en la lección).
• Luego, permita que cada grupo presente sus hallazgos.
• Como clase, analicen el desempeño actual de la economía con base en la información de las presentaciones.

Lecciones relacionadas

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• ¿Qué es el crecimiento y el desarrollo económicos? – Definición, teorías e indicadores

Rodrigo Ricardo Editor y fundador