Plan de lección de la naturaleza para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

45 a 60 minutos

Haga y responda preguntas como quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo demostrar comprensión de los detalles clave de un texto.

Identificar el tema principal de un texto de varios párrafos, así como el enfoque de párrafos específicos dentro del texto.

Describir la conexión entre una serie de eventos históricos, ideas o conceptos científicos, o pasos en procedimientos técnicos en un texto.

Determinar el significado de palabras y frases en un texto relevante para un tema o área temática de segundo grado.

Explique cómo las imágenes específicas (por ejemplo, un diagrama que muestra cómo funciona una máquina) contribuyen a aclarar un texto.

Copias en papel de la lección de texto ¿Qué es la naturaleza? – Lección para niños
Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada
Fotografías variadas de seres vivos y no vivos en la naturaleza.
Libro blanco multiusos
Lápices de colores

Comience escribiendo la palabra ‘naturaleza’ en la pizarra para que la clase la vea.
- ¿Qué es la naturaleza?
- ¿Cuándo experimentas la naturaleza?
Distribuya las copias impresas de la lección de texto, una por alumno.
Diga a los estudiantes que se turnen para leer en voz alta, una o dos oraciones cada uno, de la introducción y de la sección «La naturaleza está en todas partes» de la lección de texto.
- ¿Qué tipo de cosas escuchas, ves, hueles y tocas cuando estás en la naturaleza?
- ¿Cuáles son algunos ejemplos de cosas que podemos encontrar en la naturaleza?
Pida a los estudiantes que se turnen para leer en voz alta otra vez el libro ‘Uso de los cinco sentidos para descubrir la naturaleza’.
- ¿Cuáles son los cinco sentidos?
- ¿Cómo nos ayudan nuestros cinco sentidos a conectarnos con la naturaleza?
Indique a la clase que se turne para leer en voz alta la sección «Seres vivos en la naturaleza» de la lección de texto.
- ¿Quién puede nombrar algunos seres vivos en la naturaleza?
- ¿Qué tipos de seres vivos has encontrado en la naturaleza?
Pida a los estudiantes que se turnen para leer en voz alta el resto de la lección de texto.
- ¿Qué son los seres no vivos en la naturaleza?
- ¿Qué cosas inertes has experimentado en la naturaleza?
Distribuya la hoja de trabajo a cada uno de los estudiantes.
Complete la hoja de trabajo como clase en un formato de discusión abierta, revisando completamente cada pregunta y respuesta.

Muestre las fotografías de seres vivos y no vivos de la naturaleza en diferentes puntos de la clase.
Pida a los estudiantes que creen dos columnas en una hoja de papel, una que diga ‘SERES VIVOS EN LA NATURALEZA’ y otra que diga ‘COSAS NO VIVAS EN LA NATURALEZA’.
Ahora haga que los estudiantes se muevan por el aula, clasificando cada uno de los elementos en las fotografías como vivos o no vivos. Los estudiantes deben dibujar los elementos en las columnas correspondientes utilizando los lápices de colores.
Revise la clasificación correcta para cada uno de los elementos como clase para cerrar la lección.

Tome la clase en una caminata por la naturaleza.
Haga que los estudiantes creen diarios de la naturaleza que documenten sus experiencias sensoriales en la naturaleza durante un período de tiempo prolongado.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador