Plan de lección de las enmiendas de la guerra civil

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Describa las enmiendas 13, 14 y 15
• Discutir las injusticias que ocurrieron en los Estados Unidos antes de las enmiendas.
• Describe cómo estas enmiendas impactan a los estadounidenses hoy

Longitud

60 minutos más tiempo adicional para la actividad

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.4

Determinar el significado de palabras y frases a medida que se usan en un texto, incluido el análisis de cómo un autor usa y refina el significado de un término clave en el transcurso de un texto (por ejemplo, cómo Madison define facción en Federalist No. 10).

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.5

Analice en detalle cómo se estructura una fuente primaria compleja, incluida la forma en que las oraciones clave, los párrafos y las porciones más grandes del texto contribuyen al conjunto.

• CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.6

Evalúe los diferentes puntos de vista de los autores sobre el mismo evento o tema histórico evaluando las afirmaciones, el razonamiento y la evidencia de los autores.

Materiales

• Copias impresas de Las Enmiendas de Reconstrucción: La lección de texto y el cuestionario de la lección 13, 14 y 15 de las Enmiendas, una para cada estudiante
• conectividad a Internet
• Software de presentación
• Cartulina y rotuladores / lápices de colores

Instrucciones

• Como introducción al tema, comience preguntando a los estudiantes si pueden describir el propósito de las Enmiendas 13, 14 y 15. Luego explique que esta lección explorará esas enmiendas con más detalle.
• Distribuya una copia de la lección de texto Las Enmiendas de Reconstrucción: Las Enmiendas 13, 14 y 15 y comience el video. Haga una pausa en 1:43, luego comience la siguiente discusión:
  • ¿Cómo afectó la Decimocuarta Enmienda al nacimiento de un niño nacido en los Estados Unidos el 17 de octubre de 2006?
  • ¿Qué enmiendas establecieron la igualdad política para los estadounidenses?
  • ¿Qué frase se acuñó para estas enmiendas?
• Ahora reanude el video, deteniéndolo a las 2:43 para plantear estos puntos de discusión:
  • Explique la Decimotercera Enmienda.
  • Antes de la Decimotercera Enmienda, ¿cómo se trataba a los esclavos?
  • Describe la correlación entre la servidumbre y el trabajo de los presos como se explica en el video.
• Continúe con el video, haciendo una pausa en 4:19 para discutir lo siguiente:
  • Describe el propósito de la Decimocuarta Enmienda.
  • ¿Qué injusticias se cometieron antes del establecimiento de la Decimocuarta Enmienda?
  • Discuta la posición del oponente de hoy en día contra la Decimocuarta Enmienda. ¿Estás de acuerdo con su opinión? ¿Por qué o por qué no?
• Después de la discusión, reproduzca el video hasta el final, luego haga estas preguntas:
  • ¿Cuál fue el propósito de la Decimoquinta Enmienda?
  • ¿Persistió la discriminación después de la promulgación de la enmienda? Explique.
  • ¿Cree que todavía hoy luchamos por el derecho al voto en los Estados Unidos? Explique.
• Ahora, coloque a los estudiantes en pares de hombros y distribuya una copia impresa del cuestionario de la lección para demostrar el aprendizaje.

Actividad

• Comience la actividad preguntando a los estudiantes qué enmienda creen que es más importante y por qué.
• Después de una animada discusión, explique que las Enmiendas para la Reconstrucción todavía nos impactan hoy y esta actividad brindará más información.
• Divida la clase en tres grupos y asigne una de las siguientes enmiendas a cada grupo:
  • Decimotercera Enmienda
  • Decimocuarta Enmienda
  • Decimoquinta Enmienda
• Explique que cada grupo utilizará la tecnología para investigar cómo la enmienda asignada afecta a los estadounidenses en la actualidad.
• Pídale a cada grupo que cree una presentación, utilizando un software de presentación o una cartulina de aspecto muy profesional, en función de las enmiendas asignadas con los siguientes entregables:
  • Explique los detalles de su enmienda.
  • Comparar y contrastar cómo se trató a las personas antes de la promulgación de la enmienda y posteriormente.
  • Encuentre un caso reciente en el que se haya violado la enmienda. Describe la situación, la resolución (si aplica) y la opinión de tu grupo con respecto a la situación. Si la opinión del grupo no es unánime, permita que tanto la opinión mayoritaria como la opinión minoritaria expresen sus puntos de vista.
• Después de que cada grupo haya completado su proyecto, permítales presentar sus hallazgos y pida a todos los estudiantes que participen.

Lecciones relacionadas

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador