Plan de lección de niveles tróficos |

Objetivos de la lección

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Definir términos clave asociados con niveles tróficos
• Explica cómo se transfiere la energía en una cadena alimentaria.
• Identificar partes de una cadena alimentaria.

Longitud

1,5 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7

Integrar información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).

Materiales

• Juego de copias de la clase para la transcripción de los niveles tróficos en una cadena alimentaria: lección en video de definición y explicación
• Cartulina
• Suministros de arte (lápices de colores, marcadores, tijeras, pegamento, etc.)
• Computadora con proyector
• Copias para los estudiantes del cuestionario de la lección
• Transparencias de ejemplos de cadenas alimentarias

Instrucciones

• Comience su lección haciendo que sus alumnos escriban todo lo que comieron durante las últimas 24 horas. Pídales que marquen si cada alimento es de una planta o de un animal.
• Explíqueles que al comer otros organismos vivos, se han convertido en parte de una cadena alimentaria. En los casos de comer plantas, eran una parte de una cadena alimentaria y comer alimentos de origen animal los convertía en otra parte de la cadena alimentaria.
• A continuación, comience a mostrar la lección en video Niveles tróficos en una cadena alimentaria: Definición y explicación.
• Detén el video a la 1:02. Pregunte a sus alumnos:
  • ¿Qué es una cadena alimentaria?
  • ¿Qué son los niveles tróficos?
  • ¿Cuántos niveles tróficos hay en una cadena alimentaria?
• Continúe el video, haciendo una pausa a las 3:20. Ahora pregunte a sus alumnos:
  • ¿Qué producen los productores primarios?
  • ¿Qué comen los consumidores primarios?
  • ¿Cuál es la diferencia entre un herbívoro y un carnívoro?
• Reproduzca el resto del video y luego pregunte:
  • ¿Qué es una red alimentaria?
  • ¿Cuál es la relación entre una cadena alimentaria y una red alimentaria dentro de un ecosistema?
• Pregunte si tiene alguna pregunta antes de continuar con la actividad.

Actividad individual

• Hágales saber a sus estudiantes que van a construir una cadena alimenticia basada en los alimentos que anotaron anteriormente.
• Dígales que seleccionen una de sus comidas para usar en la cadena alimentaria. Es ideal para ellos seleccionar una comida balanceada para que tengan tanto alimentos de origen vegetal como animal. Estos se pueden dibujar en papel de impresora blanco normal.
• Dales estas pautas para sus cadenas alimentarias:
  • Para los alimentos vegetales, ilustra la planta consumida y muéstrate consumiéndola.
  • Para los alimentos de origen animal, comience con el productor de plantas y muestre a cualquier otro consumidor el animal que comió. Esa cadena alimentaria debería terminar contigo como consumidor final.
• Haga que los estudiantes intercambien sus cadenas alimenticias para revisar las cadenas de los demás para verificar su precisión.

Actividad de grupo

• Comience esta actividad proyectando al menos 2 redes tróficas diferentes (sin etiquetar) para 2 tipos diferentes de ecosistemas en la pizarra. Interactúe con sus estudiantes mientras ustedes determinan los productores, consumidores y posibles detritívoros de cada ecosistema.
• Ahora, divida a sus alumnos en grupos de 3 a 4 para que creen sus propias redes alimentarias.
• Asignar un tipo diferente de ecosistema a cada grupo (desierto, marino, pradera, selva tropical, ártico, arrecife de coral, etc.)
• Explique estas pautas para la red alimentaria para sus estudiantes:
  • Cada red alimentaria debe contener al menos 2 organismos diferentes para cada nivel trófico
  • La red alimentaria debe mostrar todas las cadenas alimentarias posibles dentro de la red alimentaria.
  • Pueden encontrar imágenes de cada organismo o dibujar el organismo.
  • El nombre de cada organismo debe estar etiquetado
• Haga que sus estudiantes presenten sus redes alimenticias a la clase. Haga que la clase interactúe con el grupo para identificar el nivel trófico de cada organismo para cada cadena alimentaria dentro de la red alimentaria.

Evaluación

• Distribuya copias del cuestionario de la lección a sus alumnos y déles tiempo para realizar el cuestionario.
• Repase las preguntas y respuestas juntos como clase

Lecciones relacionadas

• La cadena alimentaria de un bosque de hoja caduca
• Cadena alimentaria humana: definición y ejemplos

Rodrigo Ricardo Editor y fundador