Plan de lección de plantas de la selva tropical |

Objetivos de aprendizaje

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

• enumerar las características clave de la selva tropical
• describir las habilidades de una planta carnívora
• resumir los diferentes tipos de plantas y flores que crecen en las selvas tropicales

Longitud

1,5 a 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; proporcionar un resumen preciso del texto distinto del conocimiento u opiniones previos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.3

Siga con precisión un procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 6-8.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.7

Integrar información cuantitativa o técnica expresada en palabras en un texto con una versión de esa información expresada visualmente (por ejemplo, en un diagrama de flujo, diagrama, modelo, gráfico o tabla).

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.9

Compare y contraste la información obtenida de experimentos, simulaciones, videos o fuentes multimedia con la obtenida al leer un texto sobre el mismo tema.

Materiales

• Imágenes variadas de plantas y flores que se encuentran comúnmente en la selva tropical
• Copias en papel de la lección de texto Plantas de la selva tropical: tipos y adaptaciones
• Una hoja de trabajo creada con el cuestionario de la lección de texto asociada
• Papel de seda en varios colores
• Limpiadores de pipa
• Cinta floral verde
• tijeras
• Acceso a materiales de investigación como enciclopedias, libros de texto de botánica u horticultura y / o Internet

Instrucciones

• Muestre las imágenes de las plantas de la selva tropical para la clase.
  • ¿Qué tipos de plantas aparecen en estas imágenes?
  • ¿Qué tienen estas plantas en común?
  • ¿Dónde podemos encontrar este tipo de plantas?
• Distribuya las copias impresas de la lección de texto ahora, una por alumno.
• Pida a la clase que lea la introducción, ‘¿Qué es la selva tropical?’ Y las secciones ‘Plantas carnívoras’ de la lección de texto.
  • ¿Cómo las plantas que aparecen en nuestras imágenes de exhibición representan las adaptaciones que son comunes entre las plantas de la selva tropical?
  • ¿Qué significa la palabra ‘carnívoro’?
  • ¿Alguna de las plantas que aparecen en nuestra exhibición podría ser carnívora?
• Dígale a la clase que lea ahora la sección ‘Epífitas’ de la lección de texto.
  • ¿Cómo ayudan los higos estranguladores a fortalecer la selva tropical?
  • ¿En qué se diferencian las orquídeas de la selva tropical de las orquídeas que pudimos haber visto antes?
• Pida a la clase que lea ahora la sección ‘Flores cadáveres’ de la lección de texto.
  • ¿Cómo la flor del cadáver y el aro titán representan la adaptación en la selva tropical?
• Haga que la clase lea ahora el resto de la lección de texto.
  • ¿Cómo ayudan el nenúfar gigante del Amazonas y el jacinto de agua a mantener el hábitat de la selva tropical?
• Repase los puntos clave sobre las plantas de la selva tropical con la clase durante una breve discusión en clase.
• Distribuya la hoja de trabajo, una copia por alumno.
• Dígale a la clase que trabaje de forma independiente para completar la hoja de trabajo.
• Revise cada pregunta y respuesta de la hoja de trabajo con la clase mientras los estudiantes revisan sus respuestas.

Actividad

• Haga que los estudiantes seleccionen una de las plantas o flores que aparecen en la lección de texto o que se muestran en las imágenes desde el comienzo de la clase.
• Una vez que los estudiantes hayan hecho su selección, invítelos a hacer una investigación adicional sobre la planta / flor usando enciclopedias, libros de texto y / o Internet. Desafíe a los estudiantes a encontrar al menos un hecho nuevo sobre la planta / flor que no se incluyó en la lección.
• Explíqueles que cada estudiante recreará su planta seleccionada usando papel de seda, limpiapipas y cinta floral.
  • El papel de seda debe cortarse, moldearse y colocarse para reproducir las hojas y flores de la planta seleccionada. Los limpiapipas brindan soporte, estructura y vástagos para los modelos de plantas. La cinta floral ayuda a los estudiantes a unir las piezas de sus modelos de plantas.
• Cuando cada alumno haya creado un modelo de una planta de la selva, pídales que se turnen para presentar sus modelos a la clase, explicando las características de la planta seleccionada a medida que avanzan.
• Finalmente, haga que la clase trabaje en conjunto para crear un arreglo de selva tropical gigante colocando las flores modelo en un recipiente grande para exhibir en el aula.

Extensiones

• Realice una excursión virtual a la selva tropical para ver las plantas únicas que existen allí.
• Muestre a los estudiantes un video secuencial de la floración de una flor de cadáver.

Lecciones relacionadas

• Adaptaciones de animales de la selva tropical
• Productores y consumidores de bosques tropicales

Rodrigo Ricardo Editor y fundador