Plan de lección de polímeros
Publicado el 29 octubre, 2020 por Rodrigo Ricardo
Objetivos de la lección
Al final de la lección, los estudiantes podrán:
- enumere algunos polímeros sintéticos y naturales
- enumerar algunas características de los polímeros
- utilizar correctamente el vocabulario asociado con los polímeros
- demostrar su conocimiento de los polímeros modelando diferentes situaciones
- comparar y contrastar polímeros naturales versus sintéticos
Longitud
- Dos períodos de clase de 60 minutos
- Un período de clase de 30 a 40 minutos para repasar
Estándares del plan de estudios
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.3
Siga con precisión un complejo procedimiento de varios pasos al realizar experimentos, tomar medidas o realizar tareas técnicas, atendiendo a casos especiales o excepciones definidas en el texto.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.4
Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 9-10.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.9-10.5
Analizar la estructura de las relaciones entre conceptos en un texto, incluidas las relaciones entre términos clave (por ejemplo, fuerza, fricción, fuerza de reacción, energía).
Materiales
Materiales para Slime (por grupo)
- 1/2 taza de pegamento blanco
- 1 cucharadita de detergente para ropa Borax
- 1-1 / 2 taza de agua
- Cuencos para cada grupo de estudiantes
Materiales para el video 1: polímeros sintéticos
- Acceso a la videolección Polímeros sintéticos: definición y ejemplos
- Notas adhesivas que dicen ‘monómero’, una para cada alumno
- Materiales para la búsqueda del tesoro
- Una hoja de trabajo que se configura para que los estudiantes encuentren ciertos polímeros en la habitación o en la escuela, por ejemplo:
- Encuentra polietileno. Escribe el nombre del objeto que contiene polietileno.
- Encuentra PET. Escribe el nombre del objeto que contiene PET.
- Encuentre un ejemplo de termoplástico. Escribe el nombre del objeto que es un termoplástico.
- Encuentra PVC. Escriba el nombre del objeto que contiene PVC.
- Polímeros sintéticos para la búsqueda del tesoro como:
- Botellas de agua
- Pato de plastico
- Un objeto que tiene el símbolo de reciclaje.
- Un trozo de tubería de PVC
- Secador de pelo
- Una hoja de trabajo que se configura para que los estudiantes encuentren ciertos polímeros en la habitación o en la escuela, por ejemplo:
- Copias en papel del cuestionario de la lección de polímeros sintéticos
Materiales para el video 2: polímeros naturales
- Acceso a la videolección Polímeros naturales: definición, tipos y ejemplos
- Copias en papel del cuestionario de la lección de polímeros naturales
- Notas adhesivas que dicen ‘monómero’, una por alumno
Vocabulario
- Polimerización por adición
- Catalizador
- Polimerización por condensación
- Reticulación
- Elastómero
- Grupos funcionales
- Macromoléculas
- Monómero
- Enlace peptídico
- Poliamidas
- Polímero
- Polimerización
- Polinucleótidos
- Polímero sintético
- Fibra sintética
- Termoplástico
- Termoestable
Instrucciones día uno
Limo
- Empiece la lección haciendo slime. Cada grupo debe hacer lo siguiente:
- Mezcle ½ taza de pegamento con ½ taza de agua en un tazón.
- Mezcle 1 taza de agua con 1 cucharadita de bórax en otro tazón
- Combine los tazones y mezcle. Pueden agregar colorante para alimentos si quieren una baba colorida, pero eso no es necesario
- Haga que los estudiantes hagan algunas observaciones sobre la baba y luego presenten el tema del día: polímeros.
Video 1
- Comience el video Polímeros sintéticos: definición y ejemplos. Detenga el video periódicamente para que los estudiantes puedan escribir los términos del vocabulario.
- A la 1:33, pausa el video. Reparta las notas adhesivas etiquetadas como ‘monómero’ y pídales que las coloquen en sus cofres para que cada alumno represente un monómero. Demuestre un polímero haciendo que los estudiantes se unan. Reanude el video, deteniéndose periódicamente para definir el vocabulario.
- A las 2:20, haga que los estudiantes demuestren la reticulación formando cadenas y uniendo las manos.
- Continúe el video, deteniéndose para ver términos de vocabulario y ejemplos de polímeros, hasta el final del video.
- Después de colocar polímeros sintéticos por toda la escuela (o el aula), haga que los estudiantes completen una búsqueda del tesoro. Cuando los estudiantes terminen de localizar todos los elementos de la lista, discuta (como clase) los objetos que encajan en cada categoría.
- El próximo período de clase, haga que los estudiantes completen el cuestionario de la lección de este video.
Instrucciones Día Dos
- Revise los términos clave del día anterior.
- Comience el video Polímeros naturales: definición, tipos y ejemplos y pause el video para que los estudiantes puedan escribir términos de vocabulario.
- A las 1:45 y 2:05, haga que los estudiantes se pongan de pie y demuestren la polimerización por adición y la polimerización por condensación. Los estudiantes pueden tomar ambas manos para representar dobles enlaces para la polimerización por adición y algunos estudiantes pueden salir para la polimerización por condensación.
- A medida que continúa el video, los estudiantes pueden hacer tres columnas: polinucleótido, poliamida y polisacárido. A medida que avanza el video, pueden escribir ejemplos y vocabulario. Completa el video.
- Use un diagrama de Venn para comparar y contrastar polímeros naturales con polímeros sintéticos como clase.
- Finalmente, termine la lección recuperando la baba.
- Pregunte a los estudiantes si creen que la baba es sintética o natural y luego bríndeles algo de información sobre la baba ahora que están familiarizados con los polímeros.
- Algunos antecedentes: el pegamento contiene monómeros de grupos acetato. El bórax reacciona con el grupo acetato y crea entrecruzamiento. Cuanto más reticulado, menos viscoso es el limo.
Instrucciones Día Tres
- Comience el próximo período de clases con una revisión. Pida a los estudiantes que hagan lo siguiente (recuerde que son los átomos y las moléculas de la reacción). Algunas cosas que puede solicitar:
- Haz un polímero.
- Demuestre reticulación.
- Muestre una polimerización por condensación.
- Muestra una polimerización por adición.
- Muestre el tipo de polimerización que se ve típicamente en la polimerización sintética.
- Muestre el tipo de polimerización que se ve típicamente en la polimerización natural.
- Entregue al estudiante el cuestionario de la segunda lección.
Extensiones
- Los estudiantes pueden crear carteles para colocar en el salón que demuestren los tipos de polímeros.
- Los estudiantes pueden aislar el ADN de la fresa para mostrar un tipo de polímero.
- Los estudiantes pueden traer artículos de casa para demostrar diferentes polímeros.
- Los estudiantes pueden investigar una carrera asociada con los polímeros (ingenieros químicos, químico, investigador, proveedor médico).
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