Plan de lección de tipos de impuestos

Objetivos de aprendizaje

Al final de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir ‘impuestos’ y ‘microeconomía’
• explicar los diferentes tipos de impuestos
• describir cómo los impuestos afectan la demanda
• dar una explicación general del código fiscal de los Estados Unidos

Longitud

1,5 – 2 horas

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.2

Determinar las ideas centrales o conclusiones de un texto; resumir conceptos, procesos o información complejos presentados en un texto parafraseándolos en términos más simples pero precisos.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.4

Determinar el significado de símbolos, términos clave y otras palabras y frases específicas de dominio tal como se usan en un contexto científico o técnico específico relevante para los textos y temas de los grados 11-12.

• CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (p. Ej., Datos cuantitativos, video, multimedia) para abordar una pregunta o resolver un problema.

Materiales

• Computadora con proyector
• Copias del cuestionario de la lección
• Computadoras de estudiantes
• Cartulina
• Marcadores
• Fichas con el nombre de un tipo de impuesto diferente en cada una

Instrucción

• Comience esta lección pidiendo a sus alumnos que le digan lo que saben sobre el pago de impuestos. Permita que varios estudiantes respondan.
• Dígales a sus alumnos que van a aprender sobre impuestos mientras ven la lección Tipos de impuestos y el Código de impuestos de EE. UU .: Impacto en la microeconomía.
• Reproduzca el video para sus alumnos y póngalo en pausa para discusiones periódicas.
• Inicie el video desde el principio y póngalo en pausa la primera vez a la 1:39. Pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  • ¿Qué es la microeconomía?
  • ¿Qué son los impuestos?
  • ¿Qué impacto tienen los impuestos sobre el precio de los bienes y la demanda de bienes?
• Continúe reproduciendo el video y vuelva a pausarlo a las 3:39 para preguntar y discutir lo siguiente:
  • ¿Cuáles son los tres tipos principales de impuestos?
  • ¿Qué es un impuesto regresivo?
  • ¿Qué es un impuesto progresivo?
  • ¿En qué se diferencia un impuesto proporcional de los impuestos progresivos y regresivos?
• Continúe reproduciendo el video y póngalo en pausa por última vez a las 5:59. Ahora, pregunte y discuta lo siguiente como clase:
  • ¿Cuál es un ejemplo de impuesto progresivo en los EE. UU.?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de impuestos regresivos en los EE. UU.?
  • ¿Por qué esos impuestos se clasifican como impuestos regresivos?
• Reproduzca el resto del video para sus alumnos y responda cualquier pregunta que tengan en este momento.

Tipos de actividad tributaria

• Divida a sus alumnos en grupos de 3 a 4 para esta actividad.
• Haga que un estudiante de cada grupo seleccione una de las fichas para asignar un tipo de impuesto a cada grupo.
• Indique a los otros estudiantes del grupo que obtengan una cartulina y un juego de marcadores. Haga que los grupos vayan a las computadoras para ayudar con esta actividad.
• Explíqueles a sus alumnos que van a aprender más sobre cada tipo de impuesto por cada grupo creando carteles para su tipo de impuesto asignado. Hágales saber a sus estudiantes que buscarán información sobre su impuesto asignado en Internet.
• Aquí están las pautas para investigar y crear carteles de impuestos:
  • Escriba el tipo de impuesto en la parte superior del cartel.
  • Escriba una breve descripción del propósito del impuesto.
  • Escriba una breve explicación de qué grupo (s) de personas están obligadas a pagar el impuesto.
  • Escriba una breve descripción de cómo se determina el monto del impuesto requerido para los obligados a pagarlo.
  • Coloque una línea de tiempo en la parte inferior del póster que muestre cuándo se creó el impuesto y cualquier cambio significativo en el impuesto.
• Haga que cada grupo presente sus carteles a la clase. Fomente la discusión haciendo preguntas a los grupos de presentación y a los estudiantes que escuchan.

Evaluación

• Entregue a sus alumnos el cuestionario de la lección para que lo completen individualmente.
• Repasen las respuestas al cuestionario juntos como clase.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador