Plan de lección del método científico para la escuela primaria

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• definir el proceso científico
• explicar los pasos del proceso científico
• completar una experiencia utilizando el proceso científico

Longitud

1 – 1,5 horas

Materiales

• Copias de las lecciones Lección de método científico para niños: Definición y ejemplos y Lección de método científico para niños: Pasos y proceso
• Papel cuadriculado y marcador
• Vendas
• Lápices de colores
• Engrapadora
• Bolsas de tamaño divertido de M & M’s
• Cartulinas

Vocabulario clave

• Método científico
• Evidencia
• Investigación
• Predicción

Estándares del plan de estudios

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.3.3

Describir la relación entre una serie de eventos históricos, ideas o conceptos científicos, o pasos en procedimientos técnicos en un texto, usando un lenguaje que pertenece al tiempo, secuencia y causa / efecto.

• CCSS.ELA-Alfabetización.RI.3.4

Determinar el significado de palabras y frases académicas generales y de dominio específico en un texto relevante para un tema o área temática de tercer grado.

Calentamiento y preparación

• Distribuya copias de la lección Lección de método científico para niños: definición y ejemplos y lea la primera sección ‘¿Qué es el método científico?’ con estudiantes.
• Titula tu hoja de papel «El método científico» y define el término.
• Haga que los estudiantes discutan con un compañero:
  • ¿Dónde está sucediendo la ciencia? (Haga que los estudiantes den un ejemplo).
  • ¿Qué es evidencia? ¿Por qué lo necesitamos en ciencia?
  • ¿Cuándo ha utilizado evidencia para apoyar un pensamiento o idea?
• A continuación, lea ‘¿Para qué se puede usar el método científico?’, ‘Usando el método científico por su cuenta’ y ‘Calentamiento global: científicos que usan el método científico’ con los estudiantes.
• Pedir:
  • ¿Qué evidencia buscan los científicos en estos ejemplos?
  • ¿Por qué las respuestas de un científico pueden ser incorrectas si no completan los pasos en el orden correcto?
• Lea el ‘Resumen de la lección’ y responda el cuestionario para verificar la comprensión del alumno.

Instrucciones

• Ahora distribuya la lección Lección de método científico para niños: Pasos y proceso y lea la sección ‘¿Qué es el método científico?’ Para una revisión rápida.
• Lea la sección ‘Los pasos y procesos en el método científico’ con los estudiantes.
• Registre estos pasos en su gráfico de anclaje.
• Lea la sección ‘¡Un ejemplo que puede probar en casa!’ con estudiantes.
• Divida a los estudiantes en seis grupos pequeños y entregue a cada uno una cartulina. Asigne un paso en el método científico e indíqueles que hagan un póster didáctico que explique el paso y use el ejemplo de comida para gatos en su trabajo.
• Mientras los estudiantes trabajan, camine para apoyarlos.
• Permita que los estudiantes compartan sus carteles y luego cuélguelos.
• Ponga a prueba la comprensión haciendo declaraciones «Yo soy» y permitiendo a los estudiantes adivinar a qué paso del proceso científico se refiere. Por ejemplo, puede decir «Soy el paso que permite al científico buscar información» refiriéndose al paso de investigación.
• Lea el ‘Resumen de la lección’ y responda el cuestionario final.

Actividad

• Haga que los estudiantes titulen sus cuadernos de ciencias como «El proceso científico».
• Muéstreles cómo hacer una sección para cada uno de los seis pasos del proceso científico, escribiendo subtítulos para cada paso y dejando espacio para escribir.
• Dígales a los estudiantes que realizarán el proceso científico respondiendo la pregunta «¿Los M&M de diferentes colores tienen gustos diferentes?» Escribe esto en el primer paso.
• Indique a los estudiantes que investiguen esta pregunta o permita una investigación independiente si es posible. Registrar datos.
• Haga que los estudiantes hagan una predicción y registren.
• Ahora divida a los estudiantes en socios y distribuya dulces y vendas para los ojos.
• Haga que los estudiantes hagan el experimento alimentando a su compañero con caramelos de diferentes colores y pidiéndoles que identifiquen el color, registrando los resultados.
• Indique a los estudiantes que escriban sus resultados finales, luego divídalos en grupos pequeños para discutir sus respuestas.

Extensiones

• Pida a los estudiantes que escriban los pasos del proceso científico en una tarjeta y la peguen en sus libros de laboratorio o escritorios como referencia práctica.
• Invite a un científico local para que hable con sus estudiantes sobre cómo se utiliza el proceso científico en el campo.

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador