Plan de lección del PIB

Objetivos de aprendizaje:

Al completar esta lección, los estudiantes podrán:

comparar y contrastar el producto bruto nominal, el producto interno bruto real y el producto interno bruto real per cápita
calcular el producto interno bruto
analizar los factores involucrados en el producto interno bruto

1 hora

CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.4 : Determinar el significado de palabras y frases tal como se usan en un texto, incluido el vocabulario que describe los aspectos políticos, sociales o económicos de la historia / ciencias sociales.
CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.7 : Integra análisis cuantitativo o técnico (por ejemplo, gráficos, datos de investigación) con análisis cualitativo en texto impreso o digital.

Preparándose para la instrucción

Comience dividiendo a los estudiantes en 4 grupos. Cada grupo representará a un país.
Explique a cada grupo que son un país. Deben nombrar su país y decidir sobre un producto que producirá su país.
Una vez que los grupos hayan decidido un nombre y un producto, visite cada grupo para asignar un precio fijo para su producto junto con la cantidad que producirán cada año.
Escriba los términos clave del vocabulario en la pizarra.
Dígales a los estudiantes que deben prestar mucha atención a los términos clave del vocabulario que están escritos en la pizarra mientras ven las lecciones en video.

Instrucción y actividades asistidas por video

Producto interno bruto nominal

Ahora, reproduzca la lección en video de Estudyando.com Producto interno bruto: cómo calcular el PIB real, haciendo una pausa en las 5:31. Los estudiantes deben tener una buena visión general de cuál es la diferencia entre el PIB nominal y real y tener las herramientas para calcular el PIB nominal.
Con el video en pausa, haga que los estudiantes trabajen en sus grupos para calcular el producto bruto nominal de sus países.

PIB real

Ahora reproduzca el resto de la lección en video, comenzando desde donde lo dejó a las 5:31 y la lección cambia para calcular el PIB real.
Cuando termine la lección en video, pida a los grupos que calculen el PIB real de sus países y compartan sus cifras con los otros grupos para que las critiquen. Luego, pídales que calculen el producto interno bruto real basándose en la idea de que actualmente se encuentran en el segundo año de producción y experimentan un aumento del 20% desde el primer año.
Cuando cada grupo haya calculado ambas cifras, pídales que compartan sus cálculos con los otros grupos. ¿Están todos de acuerdo con sus cifras? Si no, ¿por qué?

PIB real per cápita

A continuación, reproduzca la lección en video de Estudyando.com Cómo el PIB real per cápita afecta el nivel de vida, haciendo una pausa a las 3:59. Esto debería proporcionar a los estudiantes información básica y el procedimiento para calcular el PIB per cápita.
Pida a los estudiantes que calculen el PIB real per cápita de sus países. ¿Qué país tiene el PIB real per cápita más alto? ¿Cuáles son los factores que influyen en este hallazgo? Tenga una breve discusión.
Reproduzca el resto de la lección en video. Esto ayuda a explicar la importancia y los impulsores del nivel de vida.

Investigación, aplicación y análisis

Ahora haga que los estudiantes investiguen los PIB de cinco países de todo el mundo. ¿Cómo se comparan? ¿Qué factores pueden identificar que influyan en estas cifras? Enfatice la importancia de los niveles de vida y los factores que los afectan.

Pida a los estudiantes que investiguen la recesión de 2008. ¿Cómo cambiaron la tasa de ahorro, la población y la productividad en este período de tiempo? ¿Se podría haber evitado esta recesión?
Haga que los estudiantes investiguen los PIB de los países del tercer mundo. ¿Qué se podría hacer para aumentar el PIB de estos países en función de los factores que ahora conocen los estudiantes?

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Rodrigo Ricardo Editor y fundador