Plan de lección del sistema bancario

Objetivos de aprendizaje

Después de esta lección, los estudiantes podrán:

• Explica el sistema bancario
• Comparar y contrastar bancos comerciales y uniones de crédito
• Hablar sobre las agencias de protección del depositante

Longitud

60 – 90 minutos y más para la actividad

Estándares del plan de estudios

CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.7

Integrar y evaluar múltiples fuentes de información presentadas en diversos formatos y medios (p. Ej., Datos cuantitativos, video, multimedia) para abordar una pregunta o resolver un problema.

CCSS.ELA-LITERACY.WHST.11-12.2.B

Desarrolle el tema a fondo seleccionando los hechos más significativos y relevantes, definiciones extendidas, detalles concretos, citas u otra información y ejemplos apropiados para el conocimiento de la audiencia sobre el tema.

Instrucciones

• Comience la lección preguntando a los estudiantes si conocen la diferencia entre los bancos comerciales y las cooperativas de crédito. Permita que los estudiantes respondan.
• Explique que los bancos comerciales son organizaciones con fines de lucro propiedad de accionistas; mientras que las uniones de crédito son sin fines de lucro y pertenecen a los miembros a los que sirven. Esta lección explorará tanto las instituciones financieras como el sistema bancario en el que operan.
• Inicie la lección de video Sistema bancario: Definición y tipos y deténgase en 0:37. Luego plantee las siguientes preguntas:
  • Definir sistema bancario
  • Nombrar los servicios prestados por instituciones financieras como se indica en el video
  • Ahora enumere otros servicios no mencionados en el video
• Permita que los alumnos compartan sus respuestas, luego reanude el video y haga una pausa en 1:29
• Estudiantes de par de hombros y pídales que respondan estas preguntas:
  • Definir interés como depositante y prestatario
  • Utilice su tecnología para definir y explicar el diferencial de un banco
  • Identificar la explicación en el párrafo que describe una extensión.
  • ¿De qué otras formas las instituciones financieras ganan dinero?
• Llame a cada pareja para discutir sus respuestas, reinicie el video y reproduzca hasta el final.
• Con los mismos compañeros de hombro, plantee estas preguntas, permitiendo a los estudiantes acceder a recursos para investigar rápidamente cuando sea necesario:
  • Nombre al menos tres características de un banco comercial
  • Explicar el propósito de la Corporación Federal de Seguros de Depósitos.
  • Analice al menos tres características de una cooperativa de ahorro y crédito
  • Describir las responsabilidades del Fondo Nacional de Seguro de Acciones de Cooperativas de Crédito
  • ¿Cuál es el monto en dólares por el que están aseguradas las cuentas de bancos comerciales y cooperativas de crédito?
  • ¿En qué institución financiera abriría una cuenta? ¿Por qué?
  • Definir materias primas, transacciones con el extranjero, derivados comerciales y valores.
  • Explique cómo los bancos de inversión minimizan y aumentan los riesgos para el inversor.
  • ¿Las cuentas bancarias de inversión están aseguradas por NCUSIF o FDIC? ¿Por qué o por qué no?
• Reúna a la clase y discuta, asegurándose de que todos los estudiantes se sientan cómodos con el material.
• Luego, distribuya una copia impresa del cuestionario de la lección para confirmar su comprensión.

Actividad

• Divida a los estudiantes en parejas.
• Explique que la siguiente actividad les ayudará a tomar una decisión informada cuando abran una cuenta corriente.
• Pídale a cada pareja que use tecnología y busque lo siguiente tanto para un banco comercial local como para una cooperativa de crédito:
  • Nombre de institución Financial
  • Requisitos de membresía (solo cooperativas de crédito)
  • Edad mínima para abrir
  • Se requiere identificación
  • Tipo de cuenta corriente
  • Depósito mínimo de apertura
  • Tasa de interés
  • Cheques personales (gratis o al costo)
  • Cajero automático (costos de transacción dentro y fuera de la red)
  • Cuota Mensual de Mantenimiento
  • Servicios de banca online
  • Proteccion DE sobregiro
• Solicite a los estudiantes que presenten sus hallazgos utilizando una cartulina para que los estudiantes puedan comparar las instituciones bancarias después de que se hayan realizado todas las presentaciones.

Lecciones relacionadas

• ¿Qué son los bancos comerciales? – Definición, roles y funciones
• Tipos de instituciones financieras: definición, ejemplos y funciones

Rodrigo Ricardo Editor y fundador